CAPITULO I
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Según ARIAS FIDIAS:
Es una descripción del objeto a investigar detallando de manera amplia y dar una idea clara de la que será el estudio, lasincógnitas que dicho objeto a investigar genera, lo cual nos permite partir de un origen en la investigación

Según HEINZ DIETERICH:
Es la delimitación clara y precisa del objeto de lainvestigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas, entrevistas, etc.

Es la fase inicial en todo proceso investigador y es además la más importante, porque determina y encausatodas las acciones que habrán de seguirse posteriormente.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Debe ser clara, precisa y específica; utiliza términos y conceptos científicos que designen a los fenómenos yprocesos educativos estudiados.

Según CARLOS SABINO:
La formulación del problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir, reducción del problema a términos concretos, explícitos,claros y precisos.

1.3 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Según CAUAS (2006):
Los objetivos ayudan a establecer qué pretende la investigación y estos deben plantearse con claridad para evitar posiblesdesviaciones en el proceso de investigación. Deben de ser alcanzables, puesto que se convierten en las guías y orientan el desarrollo de toda investigación.

1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Según ARIAS FIDIA(2006):
Un objetivo general expresa ¨el fin concreto de la investigación en correspondencia directa con la formulación del problema; expresa la finalidad que se busca en la investigación, es por elloque debe ser coherente con el problema planteado así como también con el título del trabajo.
.

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Según el autor precitado, los objetivos específicos “indican conprecisión los conceptos, variables o dimensiones que será objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen al logro de éste”.

1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Según CAUAS (2006):... [continua]

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