El Proceso De Aprender
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2015
El proceso de aprender
La memoria resurge como una forma de reconstruir o imaginar el mundo más que de registrarlo o reproducirlo. También adquiere y recupera información.
Lamemoria se divide en dos sistemas diferentes:
*Memoria de trabajo:
- es una caja de herramientas
-ayuda a comprender la información recibida
- es limitada en el tiempo, y en la capacidad.
-conservatransitoriamente la información.
*Memoria permanente:
-Luego de que la información pase por la memoria de trabajo, queda almacenada aquí.
-Es casi ilimitada, selecciona e interpreta.
-Cumple un rolselectivo.
También existe 3 procesos de recuperación de recuerdos, en donde la información vuelve, pero distorsionada.
-selección
-interpretación
-integración
Sin la memoria sería imposible aprender,pero ¿Qué es lo que hace que nos concentremos, y captemos la información para aprender?
La atención. Es la que capta nuestro interés, la motivación es un requisito para poder aprender.
Se divide en 3funciones:
Un control de recuerdos limitados, un mecanismo que selecciona o filtra la información que debe ser procesada y un mecanismo de alerta o vigilancia, que permite mantener o sostener laatención.
Una vez ya captados los conocimientos, y almacenados en nuestra memoria. ¿En que se transforman a la hora de aprender contenidos nuevos?
Lo aprendido anteriormente se transforma enconocimientos previos, son los que abarcan tanto conocimientos e informaciones sobre el propio contenido como conocimientos, de manera directa o indirecta, que se relacionan.
La posibilidad de construir unnuevo significado, de asimilar un nuevo contenido; la posibilidad de aprender, pasa necesariamente por la posibilidad de entrar en contacto con nuevos contenidos.
Cuando el alumno se enfrenta a un nuevocontenido a aprender, lo hace siempre armado con una serie de conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos, adquiridos en el transcurso de sus experiencias previas, que utiliza como...
La memoria resurge como una forma de reconstruir o imaginar el mundo más que de registrarlo o reproducirlo. También adquiere y recupera información.
Lamemoria se divide en dos sistemas diferentes:
*Memoria de trabajo:
- es una caja de herramientas
-ayuda a comprender la información recibida
- es limitada en el tiempo, y en la capacidad.
-conservatransitoriamente la información.
*Memoria permanente:
-Luego de que la información pase por la memoria de trabajo, queda almacenada aquí.
-Es casi ilimitada, selecciona e interpreta.
-Cumple un rolselectivo.
También existe 3 procesos de recuperación de recuerdos, en donde la información vuelve, pero distorsionada.
-selección
-interpretación
-integración
Sin la memoria sería imposible aprender,pero ¿Qué es lo que hace que nos concentremos, y captemos la información para aprender?
La atención. Es la que capta nuestro interés, la motivación es un requisito para poder aprender.
Se divide en 3funciones:
Un control de recuerdos limitados, un mecanismo que selecciona o filtra la información que debe ser procesada y un mecanismo de alerta o vigilancia, que permite mantener o sostener laatención.
Una vez ya captados los conocimientos, y almacenados en nuestra memoria. ¿En que se transforman a la hora de aprender contenidos nuevos?
Lo aprendido anteriormente se transforma enconocimientos previos, son los que abarcan tanto conocimientos e informaciones sobre el propio contenido como conocimientos, de manera directa o indirecta, que se relacionan.
La posibilidad de construir unnuevo significado, de asimilar un nuevo contenido; la posibilidad de aprender, pasa necesariamente por la posibilidad de entrar en contacto con nuevos contenidos.
Cuando el alumno se enfrenta a un nuevocontenido a aprender, lo hace siempre armado con una serie de conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos, adquiridos en el transcurso de sus experiencias previas, que utiliza como...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.