El proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la educación superior.

Titulo: El proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la educación superior.















Autor (es): Yanirys Montes de Oca Hernández









RESUMEN

La educación, como toda práctica social, es compleja. En todos los casos el gran objetivo es potenciar a laspersonas para que se hagan cargo de sí mismas, obteniéndose como consecuencia la mejora de la calidad de vida. El proceso de enseñanza - aprendizaje constituye un acto intencionado de formación. La modificación de conductas que se pretende es un acto interno, voluntario y consciente. Requiere un trabajo técnico - profesional y necesita de un cierto tiempo para su desarrollo. Gran parte del éxito dependede si se logra entusiasmar a la persona en su propia formación. Es fundamental sintonizar las verdaderas necesidades de la gente para ofrecerle lo adecuado, y tener siempre presente que en la realidad actual la prioridad consiste en aprender cómo aprender, desarrollando aptitudes por medio de un aprendizaje innovador.




Palabras claves: Proceso, Enseñanza-Aprendizaje, Educación,Metodología, Didáctica.



ABSTRACT


Education, like all social practice, is complex. In all cases the main objective is to empower people to take care of themselves, obtaining as a result improve the quality of life. The teaching - learning is an intentional act of formation. The modification of behavior intention is an internal act, voluntary and conscious. Requires a technical - professionaland need some time to develop. Much of the success depends on whether we will excite the person in their own training. It is essential to tune the real needs of the people to offer the right thing, and always keep in mind that the current situation the priority is to learn how to learn, develop skills through innovative learning.




Keywords: Process, Teaching and Learning, Education,Methodology, Teaching.









INTRODUCCIÓN.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se crean situaciones de aprendizaje que surgen a partir de las diversas formas en que se puede organizar el proceso docente educativo. Todas las formas en que se organice el proceso de aprendizaje en la educación superior (conferencias, clases prácticas, seminarios, talleres, prácticas de la profesión, entreotras) deben estar debidamente planificadas, para que los objetivos de profesores y estudiantes se cumplan al desarrollar la actividad.

La enseñanza
El propósito esencial de la enseñanza es la transmisión de información mediante la comunicación directa o soportada en medios auxiliares, que presentan un mayor o menor grado de complejidad y costo. Como resultado de su acción, debe quedar unahuella en el individuo, un reflejo de la realidad objetiva, del mundo circundante que, en forma de conocimiento, habilidades y capacidades, le permitan enfrentarse a situaciones nuevas con una actitud creadora, adaptativa y de apropiación.
El proceso de enseñanza produce un conjunto de transformaciones sistemáticas en los individuos, una serie de cambios graduales cuyas etapas se suceden en ordenascendente. Es, por tanto, un proceso progresivo, dinámico y transformador.
Como consecuencia del proceso de enseñanza, ocurren cambios sucesivos e ininterrumpidos en la actividad cognoscitiva del individuo (alumno). Con la ayuda del maestro o profesor, que dirige su actividad conductora u orientadora hacia el dominio de los conocimientos, así como a la formación de habilidades y hábitos acordescon su concepción científica del mundo, el estudiante adquiere una visión sobre la realidad material y social; ello implica necesariamente una transformación escalonada de la personalidad del individuo.

El aprendizaje
El aprendizaje es un proceso de naturaleza extremadamente compleja, cuya esencia es la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad. Para que dicho proceso pueda...