El Proceso Del Humanismo

El proceso del neohumanismo.
El neohumanismo europeo, retomo la idea clásica de la producción humana, en la producción cultural o científica.
En el neohumanismo de Europa surge una serie de pensadores, aunque en el epicentro de este movimiento fue principalmente en Alemania, francia e Inglaterra.
Los personajes que sobresalen en el neohumanismo son; Kant, Goethe y Fichte.
Kant nos dice quela educación es un problema social y busca desarrollar las facultades humanas a través de un proceso racional consciente y sentó las bases de la pedagogía activa.
Goethe analizo el problema de la educación individual, como se lograría que la educación no se opusiera a los intereses de la colectividad.
Fichte el también le da secuencia al pensamiento de Goethe el sostiene que la educación esuna responsabilidad del estado, que posibilita el acceso a la cultura de una parte de la población, dentro del marco de la libertad para crear y recrear la producción cultural y científica.
Nos dice que la educación humana ha tenido diferentes realizaciones en la vida cultural de Europa que sus postulados han tomado formas concretas condicionadas por los intereses y motivos, los propósitos ycircunstancias de cada lugar y época
Llamaban al neohumanismo a los abstractos de la educación en la historia de la pedagogía. En el siglo XVII se habían desarrollado las modernas ciencias naturales y filosóficas separándose plenamente de la tutela de la antigüedad. De igual manera las literaturas nacionales habían alcanzado ya su época de éxito mientras que la elocuencia humanista y lademanda de discursos y poemas en latín perdieron mucho terreno.
Pudo haberse separado la cultura moderna con la antigua para dar lugar a una baja de las lenguas clásicas y un alta en la enseñanza superior; pero la realidad no vino a confirmar esta sospecha.
Hubo una serie de personalidades que comparten con los humanistas del renacimiento la admiración por la antigüedad clásica , pero ladiferencia que de estas personalidades es que se oponen el acento de sus trabajos en la limitación de la lengua, si no en el estudio de su cultura entera que es intelectual, moral y estética, tomando como modelo las producciones clásicas, bienes culturales, además acoge el neo humanismo los grandes rendimientos científicos de la época moderna así como las recientes creaciones filosóficas del iluminismoque despojándolas de su concepción histórica .
La vida den neo humanismo es “el griego moderno” así era llamado por los mejores pensadores del tiempo.
El neo humanismo nace y se desenvuelve en Alemania, no fueron ajenos a los otros países. Tiene precursores en Inglaterra como Shafttesbury el ve en los griegos modelos no iguales; Francia, Rollin llama a gracia fuente del buen gusto.
Lospriemros representantes del neohumanismo en Alemania, J Mateo Gesner 1691-1761, Cristian Teofilo Heine 1729-1812, y Juan Augusto Ernest 1707-1781, ellos comprendieron el valor formativo de la literatura clásica con más profundidad que el antiguo humanismo.
Gesner le dio importancia a las relaciones espirituales con la grandeza del alma de la antigüedad para el desarrollo del pensar y juzgarfirmemente, para la educación formal.
Niemeyer para el cultivo de la memoria, inteligencia, voluntad, sentido de la belleza y disciplinar la expresión lingüística. Que no parte del pensamiento utilitario de ilustrados, sino que es una necesidad de una formación armónica, y desarrollo del propio ser íntimo en un sentido puramente humano (J.H. Leser). Que trata de penetrar su espíritu, el alma del grantrabajo cultural, no de copiar las obras, sino para tomar un ejemplo para las propias obras la relación simbólica entre la fuerza creadora y la fuerza ejecutada.
Herder, partiendo de la Antigüedad griega, desde la cual nos habla con voz clara e inteligible el genio de la humanidad”, dirige luego hacia toda la humanidad, por mas alabanzas que se promulguen al ideal de la humanidad, que para los...