el proceso educativo

EL PROCESO EDUCATIVO DESDE LOS ENFOQUES CENTRADOS EN EL
APRENDIZAJE
Introducción
Uno de los rasgos que caracterizan a las sociedades actuales es el hecho de que el
Conocimiento se ha convertido en uno de los valores más importantes. Incluso pudiera
Decirse que el valor de una sociedad está representado por el nivel de formación de sus
Ciudadanos, el cual debe permitirles posibilidades demejoramiento en diversos ámbitos
De su existencia. Sin embargo, el conocimiento en estos momentos pierde vigencia
Rápidamente, lo cual obliga a que todos los individuos y particularmente los
Profesionales, se vean en la necesidad de aprender continua y sistemáticamente, de
Manera que sus competencias no se vuelvan obsoletas.
El complejo proceso de transformación que experimenta la sociedadestá
Afectando las formas de vida, de relación social, las modalidades de trabajo y de
Aprendizaje, y esto incide en la manera en que la institución educativa -responsable
Históricamente de la formación de ciudadanos- lleva a cabo la función que tienen
Asignada.
El paradigma actual de enseñanza y formación se basa en la estandarización de
Prácticas y contenidos, sin considerar que las personasconocen de maneras diversas y
Tienen distintas necesidades de aprendizaje, El aprendizaje lo dirige el profesor, se
Espera que los estudiantes hagan lo que se les indica, se evita la crítica y el
Cuestionamiento, lo cual favorece la subordinación y el conformismo. Los estudiantes son
Altamente dependientes y cuando se proponen alternativas de formación distintas a las
Tradicionales, confrecuencia son los más ardientes defensores del modelo vigente.
Dicho paradigma se ha cuestionado en diversos contextos, tanto nacionales como
De otros países. Fundamentalmente se señala su falta de pertinencia y eficacia ya que la
Sociedad, el mundo del trabajo, las formas actuales de ejercicio de las profesiones, las
Necesidades sociales e individuales demandan nuevas cualidades en los individuos:Requieren de creatividad, de enfoques diversos, de capacidad de solución de problemas
Complejos, de flexibilidad de pensamiento, por señalar solamente algunas de ellas.
En consecuencia, el modelo educativo necesita cambios que le hagan pasar de la
Estandarización a la personalización, considerando las necesidades del estudiante, de
Tratar de introducir información en la mente del estudiantea ayudarlo a comprender y
Utilizar las capacidades de su inteligencia, de un aprendizaje pasivo a uno activo que, en
Lugar de estar dirigido por el profesor, sea controlado por el estudiante o compartido con
El docente, de un aprendizaje descontextualizado a tareas auténticas, conectadas con la
Realidad y significativas, de considerar el aprendizaje como un proceso finito en el tiempo
Y elespacio a una actividad continua que se extiende a lo largo de la vida.
En la actualidad se aprecia un rechazo generalizado a la idea de que el
Aprendizaje y el desarrollo intelectual se reducen a una mera acumulación de información
O de aprendizajes específicos, se niega cada vez con mayor insistencia que el estudiante
Es solamente un receptor y reproductor de los saberes culturales ycientíficos y se
Enfatiza la responsabilidad que las instituciones educativas tienen en cuanto a la
Generación de condiciones que permitan a los individuos lograr aprendizajes relevantes
Para insertarse social y profesionalmente en contextos socioculturales cada vez más
Complejos y cambiantes.
Son numerosos los autores que plantean la necesidad de una reflexión más
Profunda acerca de las misiones dela institución de educación superior para que
Realmente promuevan el conocimiento y el aprendizaje a lo largo de la vida. Se ha
Hablado de la importancia de que las universidades se conviertan en organizaciones que
Aprenden, del derecho a aprender de los jóvenes, de profesores comprometidos con el
Aprendizaje permanente, significativo y en colaboración con otros.
El proceso tradicional de...