EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA


“EL PROCESO FORMATIVO
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA”

PRESENTADO POR


PRESENTADO A




SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA

INTRODCCIÓN
La siguiente actividad ha sido realizada con el propósito de concientizar a los docentes y alumnos sobre los roles y funciones que debenrealizar y como debe ser la relación entre docente-alumno, estableciendo comparaciones entre docencia y enseñanza, términos que comúnmente son asumidos como sinónimos, pero quedaran fijadas semejanzas y diferencias específicas de cada una para trabajar con las estrategias activas de enseñanza-aprendizaje de lugar.
El alumno conocerá los procesos de evaluación de aprendizaje que se toman en cuentaen su proceso de aprendizaje y las fortalezas y debilidades que pueden ocasionarles al saber que está siendo evaluado por un docente, entenderá y dominará la capacidad que tiene de planificar sus estrategias y relacionará algunos tipos de evaluación y sus características para mejor y mayor manejo de sus habilidades y actitudes frente a las evaluaciones y procesos aplicados.DESARROLLO

Semejanzas y diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza

Conceptos
Semejanzas
Diferencias
Docencia-enseñanza
Actividades que fomentan el aprendizaje de los participantes.
Procesos a través de los cuales el docente interactúa con el alumno para estimular el aprendizaje en él.

La docencia es un proceso en el cual eldocente guía y orienta al participante en lo concerniente al estudio.
La enseñanza es un proceso en el cual el docente transmite sus conocimientos al participante el cual adquiere una actitud pasiva, convirtiéndose en un simple receptor ilimitado.

Concepto de estrategias activas de aprendizaje
Son técnicas que utiliza el participante hábilmente para ayudarse a recordar y aprender de forma sencillalos contenidos que está estudiando, con una serie de procedimientos y pautados para ir enriqueciendo su aprendizaje.









Características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender
Roles del docente y del alumno:

Modelo tradicional
Modelo activo
En este modelo la enseñanza es como una obra que realiza eldocente.
El docente transmite la información y el participante atiende o la asimila.
El docente recibe el alumno sin evaluarlo y sin conocer sus conocimientos previos para llenarlo de sus conocimientos sin tener en cuenta su estilo de aprendizaje.
El docente es el único que aporta los conocimientos y en el proceso el alumno no participa ni comparte saberes con el docente, puesto que el docente creeque el alumno está en blanco para ser llenado por él.
En este modelo la enseñanza es un arte aplicándole a cada participante lo que realmente necesita.
El docente guía, orienta y facilita el aprendizaje y los participantes desarrollan aprendizaje independiente y se enfocan en sus actividades.
El alumno es el centro de atención del aprendizaje, es decir, es el protagonista, el docente busca lamanera de estimular el interés de aprender de los alumnos.
Ambos son portadores y aportadores de conocimientos y realizan actividades de retroalimentación para conocer y abundar más en los temas a tratar en las clases y juntos aprender a aprender.

METACOGNICIÓN
Es la capacidad que tiene cada persona para definir y verificar su propia forma de aprendizaje, su control del proceso yplanificación de estrategias que puede utilizar para la obtención de conocimientos.

















Evaluación en proceso de aprendizaje:
Es la evaluación que hace el docente al participante durante el proceso, es continua y dirigida a las actividades y desempeños que tiene el alumno durante el proceso de aprendizaje.
Características de la evaluación de competencias:
Esta evaluación...