El proceso para la adquisición la lectoescritura

Ensayo
Propuesta de solución al problema:
El proceso para la adquisición la lectoescritura.















INTRODUCCIÓN
En la práctica docente generando actividades de enseñanza aprendizaje; es muy necesario pensar en primer lugar, para que el conocimiento sea significativo; es importante revisar la cuestión de la correspondencia entre lo que se enseña, la formacomo se enseña y los propósitos primordiales que se persiguen; es decir, si el camino que hemos seguido para llegar a la meta es el más adecuado, pues estos elementos no siempre corresponden; por eso en el presente trabajo trato de plantear un primer acercamiento entre lo que pretendo realizar con mis alumnos y los alcances que puede tener esta labor que enfoca a la problemática de laenseñanza aprendizaje.
Sin embargo a pesar de este primer ensayo, pretendo tratar un aprendizaje significativo que se desarrolle con los nuevos conocimientos relacionándolos con los que el alumno ya sabe; entendiendo esta acción como un proceso que depende principalmente de las estructuras cognoscitivas que ya posee el alumno; y que se irán transformando con la interacción entre la nuevainformación y las ideas relevantes que se conjugan con los conocimientos del niño.
Porque aprender significativamente quiere decir atribuir significado al material objeto de aprendizaje, por eso a través de estos conceptos quiero enfocar mi labor para lograr que mis alumnos aprendan a leer y a escribir correctamente.

DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
La enseñanza de lalectura y escritura en el nivel de educación primaria indígena; los maestros pensamos que es un trabajo acabado; que todo termina hasta ahí; parece ser el único fin de la asignatura del español en el aula; en la actualidad existe una innovación en el criterio de la enseñanza aprendizaje; en donde los niños se les considera como sujetos que construyen sus propios conocimientos; porque cuando seencuentran a una situación problemática que implica en este caso; leer, comprender, analizar u opinar sobre diversos textos literarios; tienen que generar diversos comentarios; construyendo significados propios sobre el tema al que se refiere la lectura.
Aprender a leer y escribir es uno de los problemas fundamentales; con que me he enfrentado en el primer ciclo de educación primaria en el presenteaño escolar; debido a su importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje; me di la tarea de estudiar y analizar esta problemática con mis alumnos; para que conjuntamente con ellos proponer alternativas de aprendizaje y corregir errores y retrocesos; por eso en el presente trabajo a través de la propuesta pedagógica he planteado la problemática de “Los procesos para adquirir la enseñanza de lalectura y escritura” por el cual la iré estructurando diversos medios, formas y estrategias para lograr el objetivo que me he planteado en enseñar a leer y escribir correctamente a los alumnos en especial a los de primer grado.
La inquietud de darle una posible solución a la problemática que planteo en el presente trabajo; es porque me he dado cuenta que los niños; practican la lectura detextos solo por cumplir con la tarea del día; en el momento de realizar un comentario sobre lo leído o en su caso transcribir lo leído; la mayoría de ellos se quedan callados o solo hacen murmuraciones de algunas palabras del contenido del texto: esta situación se vive a diario en los grados posteriores (4º, 5º, y 6º) por esta razón el tratamiento del problema; será a través de la secuenciación de;los objetivos y contenidos didácticos del Plan y Programa de estudios y de los contenidos étnicos; situación que se tiene que reflejar en el desarrollo de las actividades en el aula; mediante los aportes teóricos y prácticos que vaya adquiriendo en la UPN, conforme avance en los semestres de estudio combinándolos con la propuesta del trabajo cooperativo; y la organización del salón de clases...