El punto medio, el impulso tecnologico

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  • Publicado : 27 de noviembre de 2010
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EL PUNTO MEDIO, EL IMPULSO TECNOLÓGICO

Durante los últimos veinticinco años se ha tratado de mostrar que el cambio tecnológico no sigue un camino lineal y univoco como era planteado por Rostow enla teoría de la modernización, donde señala que todas las sociedades pasan por unas etapas de crecimiento, ligadas a una satisfacción tecnológica y una integración social tales que al finalalcanzaran un “punto de despegue”, base de la prosperidad material; sino que este cambio es relativo . Gracias a las innumerables investigaciones realizadas por sociólogos e investigadores, esta teoría deRostow fue abolida debido a su limitación en algunas sociedades y como solución a este dilema surgen formas de describir y detallar el cambio tecnológico de una manera detallada arrojando como resultadola importancia de los grupos sociales, quienes son los verdaderos actores del cambio tecnológico; este tipo de pensamiento es llamado “constructivismo social” que se enfrenta a su opositor el“determinismo tecnológico”, adicionalmente como una forma de conciliar estas dos corrientes surge el “impulso tecnológico “ planteado por Thomas Hughes.

El impulso tecnológico se sitúa entre los extremosdel determinismo tecnológico y el constructivismo social, Hughes se refiere a este modelo como un concepto mas valioso que el determinismo tecnológico y constructivismo porque depende del tiempo yademás es sensible a los cambios sociales; en este punto es importante aclarar los conceptos de determinismo tecnológico y constructivismo social, el primero cree que las fuerzas técnicas son las quedeterminan los cambios sociales y culturales y el segundo supone que las fuerzas sociales y culturales determinan el cambio técnico. Entre la gran brecha de estos dos términos se sitúa el impulsotecnológico, un concepto integrador que da la misma relevancia a las fuerzas sociales como a las técnicas y consiste en que el desarrollo social configura y es configurado por la tecnología.

Para...
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