El Quehacer Docente Ante La Multiculturalidad E Interculturalidad

Centro Veracruzano de Educación Superior
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

“EL QUEHACER DOCENTE ANTE LA MULTICULTURALIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD”

ASIGNATURA:

ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

DOCENTE:

ME. MARIA CRISTINA ALVAREZ NAVA

ALUMNO:

ING. DULCE AURA OLVERA MENDOZA
3 DE MARZO DE 2012

ÍNDICE

Temas:

Página

Introducción El quehacer docente ante laMulticulturalidad e Interculturalidad……………………………………………….. 1

Desarrollo

……………………………………………………………………. Cultura ………………………………………………………….. Multiculturalidad ……………………………………………… Interculturalidad ……………………………………………… Multiculturalidad e Interculturalidad en la Educación…. El quehacer del docente ante la interculturalidad……….

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Conclusiones …………………………………………………………………….. 6

INTRODUCCIÓN

ELQUEHACER DOCENTE ANTE LA MULTICULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida… Pitágoras. Comienzo mi ensayo con esta frase de Pitágoras que encierra la importancia de adquirir un conocimiento que nos ayude en nuestro entorno diario, y a adquirir valores para vivir en sociedad. El ser humano es un ser social por naturaleza,el hecho fundamental de la existencia humana, es el hombre con los hombres. El individuo mismo, no es primero una persona y luego un miembro de la sociedad; ya que su existencia y sus cualidades personales son el resultado de su vida junto con sus semejantes y de su participación con ellos en la cultura. En definitiva, el hombre no se concibe si no en relación con los demás y de la sociedad en quese realiza. Entonces bien, tenemos que el individuo al ingresar a la escuela la labor del docente, y la docencia en general es educar, teniendo siempre en consideración la cultura que cada individuo trae consigo desde su hogar, tales como lengua, religión, tradiciones, raza ó historia. El docente se encuentra frente a la multiculturalidad, y el quehacer es arduo e interesante, pues el maestrodeberá influir en la formación del alumno para todas las dificultades de su vida y en la socialización con su entorno en general. El fin de este ensayo es analizar el quehacer del trabajo docente ante la multiculturalidad y su quehacer en el aula para lograr la interculturalidad, basada siempre en los valores de respeto. Estos valores permitirán al individuo formar parte de una sociedad basada envalores de respeto e interacción con todas las culturas que existen en nuestro entorno, país, continentes ó planeta.

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DESARROLLO

Lograr la interacción de diversas culturas basadas siempre en el respeto mutuo, es una tarea muy ardua, ya que muchas de las culturas se encuentran en desigualdad económica con otras, por lo que se da la discriminación y produce un choque e irrespeto entreculturas. En nuestro país en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, se establecen algunas estrategias en la transformación de México para lograr la igualdad de oportunidades en todos los ámbitos culturales, económicos y sobre todo de educación. El Plan busca que cada mexicano, sin importar la región donde nació, el barrio o comunidad donde creció o el ingreso de sus padres y en especial aquel que seencuentra en condiciones de pobreza pueda tener las mismas oportunidades para desarrollar sus aspiraciones a plenitud y mejorar así sus condiciones de vida, sin menoscabo de las oportunidades de desarrollo de las futuras generaciones. Por su parte la UNESCO también apoya la igualdad entre culturas. “Construir la paz en la mente de los hombres y de las mujeres”… (UNESCO) La misión de la UNESCOconsiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información. La Organización se centra particularmente en dos grandes prioridades: África e igualdad entre hombres y mujeres. Y en una serie de objetivos globales:      Lograr la educación de...