El quijote

Páginas: 3 (748 palabras) Publicado: 31 de marzo de 2011
El Quijote: Intención y temas –Propósito: 1- que los hombres están avisados de los peligros de leer novelas de caballerías. 2- Cervantes pertenece a la corriente eramista (didáctica) que defiende laliteratura didáctica, no fantasiosa. Cervantes critica la degradación género caballeresco. Elogia el Amadís. – Parodias libros de caballerías: 1- el protagonista no es de alto linaje (hidalgo). 2- lahistoria no ocurre en lugares exóticos (la Mancha y geografía española). 3- situaciones cómicas (ridículas). 4- temática: a) conflicto de la realidad i la ficción. b) locura y transformación constantede la realidad. c) habla de todos los géneros. Estructura: ( dos partes ( 3 salidas: 1- 2partes en la primera parte. 2- ultima en la segunda parte. Tercera salida andanzas de don Quijote y Sancho nohay intercalación de novelas. Primera salida lo arma caballero, lo hieren en la vente y el barbero III(52). Quema los libros. Segunda salida cap VII Sancho y Quijote ante los molinos de viento, Elmode Mambrino. Nov. Pastoril i Morisca vuelve a casa. Viaje de la Mancha a Barcelona. El Quijote empieza a escribirla en la cárcel. Personajes: ( don Quijote: personaje muy complejo, mezcla disparatescon sensatez i gran juicio, noble y bondadoso por altos ideales y amor (el lector simpatiza con el), simboliza el hombre idealista. Sancho: contrapunto de don Quijote, representa el sentido practico dela vida y materialista, se mueve para prosperar, sufre una progresiva “quijotizacion”. Dulcinea del Toboso: Aldonza lorazo (no existe es una invención), es una moza vulgar que el convierte en una damarefinada. Ninguno de los personajes del Quiote son redondos, no son Arquetipos. La prosa en el romanticismo: 1.1 contexto histórico, social y cultural ( s.XIX. ( desarrollos de los nacionalismos (burguesía = clase dominante ( en filosofía idealismo, predominio del espíritu sobre la materia, románticos buscar ideas inalcanzables ( movimiento en Alemania del “Sturn un Drang” (tempestad y...
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