El Rendimiento Escolar En La Escuela Secundaria General

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES








EL RENDIMIENTO ESCOLAR
EN LA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
“HÉROES DE LA REFORMA”
CLAVES: ES-372-133 Y C. T. 20DES0146Y
LOMA BONITA, OAXACA











INTEGRANTES DEL COLECTIVO
Aguilar Maroto Filomena, Bautista VásquezReyna, Campechano Márquez Marina, Carrera Tzitzihua Abel, Cobos Mayo Adela, Cruz Estrada Cristal, De La Rosa Benitez María José, De La Rosa Benitez Miguelina, Espinoza Benavides José Ramón, Hernández Bautista Nemorio, Ignacio García Gloria, López Gómez Erandiny, Matus Silva Yolanda, Martínez Contreras Victorino, Martínez González Gabriela, Meza Montalvo Teresita Del Niño Jesús, Morales GutiérrezElizabeth, Oliveros Cabrera Daniel, Olvera Pérez Oscar, Resendiz Villalvazo Víctor, Rodolfo Martínez Cerero, Rojas Díaz Asunción, Silva Aguilar Herminio, Torres Cob Edgar René, Vásquez Robles Clara, Villalvazo Rodríguez Amanda.




























INDICE


Introducción…………………………………………………………………………. 3
Presentación………………………………………………………………………… 4Justificación…………………………………………………………………………. 5
Propósitos generales………………………………………………………………. 6
Propósitos específicos…………………………………………………………….. 6
Marco teórico……………………………………………………………………….. 7
Análisis de la realidad……………………………………………………………… 8
Acciones…………………………………………………………………………….. 16
Método………………………………………………………………………………. 17
Encuesta del alumno……………………………………………………………. …18
Diseño deevaluación………………………………………………………………. 20
Cronograma…………………………………………………………………………. 22
Recurso de apoyo o materiales…………………………………………………… 26
Bibliografía…………………………………………………………………………… 27






INTRODUCCION


Las causas principales que originan el menor rendimiento escolar en algunos alumnos de la escuela “Héroes de la Reforma”, son de origen psico-social y las categorías incluyen a la familia, considerando los problemas que se viven en ella como: desintegración familiar,abandono del hogar, falta de atención y motivación de los padres hacia los hijos y en algunos casos la responsabilidad se le atribuye a los abuelos.

Otra categoría de gran importancia es la que refiere a los factores de grupo y personalidad, los alumnos tienden a rechazar a los compañeros que no compaginan con los esquemas más comunes, excluyen los compañeros con preferencias sexualesdiferentes; así como a los alumnos con mayor rendimiento académico.

Cabe hacer mención que el bajo rendimiento académico también se presenta porque el alumno no tiene una visión de futuro ni cuenta con objetivos claros que lo guíen a aceptar desafíos y a lograr metas que refuercen su avance. Influyen también las deficiencias que se dan en la comunicación y comprensión durante todo el proceso deestudio. Muchas veces los alumnos que no tienen éxito en la escuela emplean métodos de estudios inadecuados, incorrectos y deficientes, como resultado entienden muy poco de lo que estudian y recuerdan muy poco de lo que entienden. Es importante mencionar la economía de la región ya que no todos los padres de familia cuentan con los recursos necesarios que les ayude en la preparación y superación desus hijos.






PRESENTACION

Ante la crisis pluri-cultural que se genera en el estado de Oaxaca y considerando el movimiento Magisterial oaxaqueño como un grupo generador de la democracia, este colectivo ha priorizado este trabajo con el fin de elevar la comunidad escolar, con un mayor rendimiento académico en los estudiantes.

Así mismo agradecemos la distinción que ha hecho lasección XXII, cedes 22 y autoridades educativas al dirigirse a seleccionar esta escuela, para el piloteo del proyecto que plantea el Plan para la Transformación de la Educación en Oaxaca.
Consideramos que es una alternativa en mejora de la educción, tomando en cuenta la práctica docente y los procesos de la enseñanza y aprendizaje, basada en...