el reto de la.educación en la so piedad del conocimiento

Publicación en línea. Granada (España).

Año VII Número 8.

Abril de 2009.

ISSN: 1695-324X

La sociedad del conocimiento y los nuevos
retos educativos.
Knowledge society and new educational
challeges
Rocío Domínguez Alfonso
Universidad de Granada (España)
E-mail: rociodoal@hotmail.com
Resumen:
La llamada Sociedad de la Información, es tan cambiante y amplia como las
formas denombrarla. Viene impulsada por el avance científico y los intereses
globalizadores económicos y culturales existentes en la sociedad actual. Entre
sus principales rasgos vemos la amplia acción que ejerce en nuestras vidas a
través de los medios de comunicación de masas, las redes de comunicación,
TIC… Toda la información se vuelve cada vez más visual, más rápida, más
accesible, con una difusiónmasiva en todos los estratos sociales y
económicos, con nuevos canales de comunicación y cantidades ingentes de
fuentes informativas. Lo que nos lleva a nuevos valores y pautas
comportamiento social, nuevas simbologías, estructuras de transmisión del
conocimiento y de organización de la información... configurando así nuevas y
evolucionadas visiones del mundo en el que vivimos que cambian einfluyen en
nuestros comportamientos. Y que gracias a la escuela hemos de ir trabajando.

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm
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Año VII Número 8.

Abril de 2009.

ISSN: 1695-324X

Abstract:
Knowledge society is as changeable and variable as the ways of naming it. It
comes as a result of scientific advancements as well ascultural interests within
society. One of the principal characteristics of this society is the great influence
that the mass media, the communication networks and new technologies have
on our lives. All the information becomes more visual, more rapid and more
accessible, with a massive growth in all the social and economic strata, with
new channels of communication and enormous quantities ofinformative
resources. This takes us to new values and new social behavior rules, new
symbols, structures of knowledge transmission and organisation of the
information. All of this contributes to new and evolved visions of the world in
which we live which changes and influences our behavior. As a result this is
what we have to work on.
Palabras clave: Sociedad del conocimiento; Nuevastecnologías;
Key words: Knowledge society; new technologies
"En la sociedad de la información ya no se aprende para la vida; se aprende
toda la vida" (A. Cornella)

Citado por Dr. Pere Marquès Graells

http://peremarques.pangea.org/si.htm

Vivimos en un momento histórico donde el volumen de información aumenta
exponencialmente cada día. Durante siglos, como dice Bartolomé Pina (1996):
«lainformación acumulada por la humanidad creció a un ritmo muy lento, casi
imperceptible. De aquellas épocas todavía nos quedan vestigios en algunas
comunidades dónde la palabra del anciano se respetaba como criterio último.
Se trata de una situación en la que el incremento de información en el espacio

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de dos generaciones es tan lento que el conocimiento acumulado por la
persona de edad era válido para resolver los problemas de la comunidad; la
sabiduría residía en los ancianos de la tribu». Sin embargo actualmente, la
velocidad de incremento de conocimiento hace que sea casi imposible editar
una obra antes de que ésta pierdaparte de su actualidad antes de ver la luz.

Villa (2006) nos plantea las siguientes posturas críticas ante la nueva realidad
social que vivimos:

a) Descenso de la capacidad de concentración. Donde el lenguaje
televisivo es telegráfico y la capacidad de escucha oral se ha reducido. Y
esta cultura de la imagen trae consecuencias importantes a la
enseñanza. «Aguantar» a un profesor, un...