El Ritmo En La Adolescencia

El ritmo en la adolescencia
Lamour (1976) define el ritmo como “la organización de los fenómenos periódicos que se desarrollan en el tiempo”.
Cuando nos enfrentamos al estudio del movimiento en eladolescente, encontramos a menudo una falta de armonía que se traduce en cierta dificultad de dominio motor. Este hecho, quizá se deba en parte a la velocidad de las transformaciones morfológicas yfisiológicas que marcan esta época de transición de la niñez a la edad adulta. En este sentido, cabe recordar, que aproximadamente en la etapa de los 11 a los 13 años (preadolescencia), se ha producidoun fuerte crecimiento en altura, con prevalencia de las extremidades sobre el tronco. Posteriormente y con la aparición de los cambios fisiológicos que marcan la maduración sexual, se observará unaumento ponderal en la estructura del aparato locomotor, El adolescente se halla inmerso en un periodo evolutivo donde se llevan a cabo transformaciones profundas a todos los niveles, biológico,psicológico y emocional, que van a conferirle unas características especiales de comportamiento y conducta, por lo que necesitan proyectos educativos diferentes que les lleven a experimentar la sensación detrabajo para algo definido y útil. Estos datos son suficientes para entender que el adolescente debe reconocer su cuerpo y reapropiarse de él, dominándolo de nuevo a nivel funcional, no sólo en el planomotor, sino también en el plano socioafectivo.
El esquema corporal es una percepción móvil y en continua transformación, fruto de la relación de las experiencias afectivas, relacionales, sociales yperceptivas de nuestro cuerpo. En este sentido el trabajo de la danza reportará al adolescente los siguientes beneficios:
* Aumento de la competencia motriz.
* Mejora de la percepción delesquema corporal.
* Mejora de la coordinación neuromuscular.
* Desarrollo del sentido espacial.
* Desarrollo del sentido rítmico.
* Mejora de las capacidades físicas en general.
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