el rol del maestro en la ley 070cuestionario libros historicos de la biblia
Páginas: 3 (644 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2014
EL ROL DEL MAESTRO EN EL CONTEXTO DE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN “AVELINO SIÑANI - ELIZARDO PÉREZ”
El 6 de junio recordamos el día del maestro y maestra en Bolivia, en conmemoración a la fundación dela primera Escuela Normal de Maestros Mariscal Sucre en 1909, a cargo de una comisión presidida por el Pedagogo Belga Georges Roumá, acto que se dio en la gestión del Presidente Liberal Dr. IsmaelMontes.
Desde ese momento hasta nuestros días han transcurrido más de cien años de historia en la formación de maestros, siendo entonces necesario referirnos a Marx, que planteó ¿Quién educará a loseducadores? y ¿cómo se educará a los educadores?. Son interrogantes que hoy día cobran vigencia teniendo en cuenta los cambios estructurales que se están viviendo, en el proceso de construcción delEstado Plurinacional.
El nuevo enfoque de la Ley de Educación “Avelino Siñani- Elizardo Pérez” plantea una Educación Técnica – Humanística, productiva, educación inclusiva, intercultural, basándoseen el modelo de la escuela ayllu “Warisata”, que intentó ser un centro educativo que conllevó el despertar de la conciencia crítica, trabajó la creatividad en la escuela, el aprender haciendo,fortalecimiento de los valores comunitarios y otros aspectos.
La nueva Ley educativa señala en su artículo 31 y 32, que el proceso de formación profesional será en las dimensiones pedagógica,sociocultural y comunitaria para “desarrollar la formación integral de la maestra y el maestro con alto nivel académico, en el ámbito de la especialidad y el ámbito pedagógico sobre la base del conocimiento dela realidad, la identidad cultural, etc. Los desafíos están planteados para las Escuelas de Formación de Maestros que deben asumir profundos cambios en la formación de los futuros maestros y maestrascon el desarrollo de contenidos que permitan generar el diálogo cultural, una educación para la vida, con habilidades para la producción de conocimientos y para la Educación Productiva.
Sin...
El 6 de junio recordamos el día del maestro y maestra en Bolivia, en conmemoración a la fundación dela primera Escuela Normal de Maestros Mariscal Sucre en 1909, a cargo de una comisión presidida por el Pedagogo Belga Georges Roumá, acto que se dio en la gestión del Presidente Liberal Dr. IsmaelMontes.
Desde ese momento hasta nuestros días han transcurrido más de cien años de historia en la formación de maestros, siendo entonces necesario referirnos a Marx, que planteó ¿Quién educará a loseducadores? y ¿cómo se educará a los educadores?. Son interrogantes que hoy día cobran vigencia teniendo en cuenta los cambios estructurales que se están viviendo, en el proceso de construcción delEstado Plurinacional.
El nuevo enfoque de la Ley de Educación “Avelino Siñani- Elizardo Pérez” plantea una Educación Técnica – Humanística, productiva, educación inclusiva, intercultural, basándoseen el modelo de la escuela ayllu “Warisata”, que intentó ser un centro educativo que conllevó el despertar de la conciencia crítica, trabajó la creatividad en la escuela, el aprender haciendo,fortalecimiento de los valores comunitarios y otros aspectos.
La nueva Ley educativa señala en su artículo 31 y 32, que el proceso de formación profesional será en las dimensiones pedagógica,sociocultural y comunitaria para “desarrollar la formación integral de la maestra y el maestro con alto nivel académico, en el ámbito de la especialidad y el ámbito pedagógico sobre la base del conocimiento dela realidad, la identidad cultural, etc. Los desafíos están planteados para las Escuelas de Formación de Maestros que deben asumir profundos cambios en la formación de los futuros maestros y maestrascon el desarrollo de contenidos que permitan generar el diálogo cultural, una educación para la vida, con habilidades para la producción de conocimientos y para la Educación Productiva.
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