El rol del profesor universitario en la formacion de profesionales competentes





























RESUMEN
El presente trabajo se propone conocer “El rol del profesor universitario en la formación de profesionales competentes.”
La formación profesional de cara al futuro debe priorizar la capacidad de dar respuestas y soluciones, para eso debe proyectarse hacia la acción, de modo que la metodología de la transmisión de conocimientosno esté dirigida solo al saber en sí mismo, sino a la capacidad de desarrollar la pericia requerida para ser un profesional eficaz y eficiente dentro de las incumbencias que atañen a su campo de acción. Uno de los principales retos en ese sentido es pasar de modelos rígidos de enseñanza a modelos más flexibles. Éstos nos permitirán construir por medio de debates y experiencias, una nuevacultura de formación de recursos humanos, así con prácticas académicas, curriculares y pedagógicas que conducirán a generar nuevos vínculos y nuevas relaciones con el conocimiento y con el mundo del trabajo.
Para ello los docentes debemos utilizar métodos que combinen la técnica científica con la creatividad y operen en el desarrollo de una mentalidad crítica y creativa de los alumnos.
Todos estosconceptos se desarrollan incluyendo la práctica en la formación, para ello los profesores debemos guiar el aprendizaje de los estudiantes dirigido al ejercicio de estas capacidades, generando en el aula propuestas de enseñanza que favorezcan la puesta en acción de los conceptos teóricos en situaciones donde deban ponerse en juego no sólo el saber, sino también, el saber hacer.
Por eso afirmamosque el docente deberá dirigir su pedagogía en función de la práctica profesional reflexiva, ésta ayudará a la construcción de conocimientos basados en la resolución de problemas que se encuentran en la práctica de cada disciplina, la cual ayudará a construir nuevos saberes que desarrollen nuevas estrategias y metodologías para innovar, crear y recrear las competencias profesionales.
Palabrasclaves: Práctica reflexiva – Modelos flexibles – Competencias profesionales

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN



INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se propone conocer el rol del profesor universitario en la formación de profesionales competentes y las estrategias de enseñanza que éste pone en práctica para ello.
Los profesores universitarios (prácticos reflexivos) del campo de la formación deprofesionales, han desarrollado técnicas para mantenerse al día y afrontar las dificultades que se originan con la ingente masa de conocimiento cambiante que resulta relevante para el ejercicio profesional. Por eso cuando se piensa hoy en la formación de un profesional competente, se proyecta como una persona que no sólo posee conocimientos, sino que además está en condiciones de aplicarlos.
Latendencia académica actual debe orientar la formación hacia la construcción de competencias útiles que permitan al profesional resolver creativa y contextualmente los problemas que la propia práctica le presenta.
Diversos autores hicieron referencia a las competencias laborales y las definieron como: “Conjunto de características de una persona que están relacionadas directamente con una buenaejecución en una determinada tarea o puesto de trabajo” (Boyatzis, 1982). “Conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona que le permiten la realización exitosa de una actividad” (Rodríguez y Feliú, 1996). “Una característica subyacente de un individuo que está causalmente relacionada con un rendimiento efectivo o superior en una situación o trabajodefinido en términos de criterios”. (Spencer y Spencer, 1993:9). “Una habilidad o atributo personal de la conducta de un sujeto que puede definirse como característica de su comportamiento y bajo la cual el comportamiento orientado a la tarea puede clasificarse en forma lógica y fiable”. (Ansorena Cao, 1996:76). “Una dimensión de conductas abiertas y manifiestas que le permite a una persona rendir...