El Rol Especialistas Diseno Curricular
Páginas: 3 (598 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2015
El rol de los especialistas en el Diseño Curricular
Morayma Bustos
En el proceso de diseño curricular se aplica una concepción teórica y metodológica a una realidad educativa específica. Elcurrículo selecciona y organiza los objetivos y contenidos bajo determinadas concepciones didácticas, de acuerdo con criterios metodológicos y los estructura correspondientemente. El currículo posee unanaturaleza objetiva en tanto responde a teorías, regularidades, materias científicas, un contexto histórico-social determinado y características particulares del alumno y del grupo social. (Castillo,L.Nolla,N. 2004)
Los factores señalados contextualizan al currículo, lo objetivizan, lo remiten a ciertas características particulares de los objetos y sujetos que intervienen en el proceso educativo ypor esa razón se adoptan ciertas posiciones filosóficas, ideológicas, epistemológicas, sociológicas y psicológicas que se integran en una concepción didáctica, la que en suma hacen el verdaderocurrículo dicho por Álvarez , 1997 en su trabajo.
Según González (1995) el modelo del especialista cumple dos funciones en el planeamiento curricular: actúa como punto de partida en la elaboración del plan deestudio y del contexto referencial del planeamiento y ejecución del proceso docente, y en un plazo más mediato, conforma el patrón evaluativo de la calidad de los resultados del sistema de enseñanza,es decir, del graduado como profesional y ciudadano, este autor señala que el currículo debe ser flexible para conseguir ciertos objetivos.
El modelo de referencia está concebido para que el procesose desarrolle en el escenario profesional en que interactúa, por lo que se consideran formas de organización de la enseñanza, las laborales, investigativas, académicas y de estudio independiente; parasu implementación se involucran a administradores, profesores y estudiantes. (Añorga 1996).
Entonces si el docente es uno de los actores fundamentales en la práctica educativa, también debe serlo...
Morayma Bustos
En el proceso de diseño curricular se aplica una concepción teórica y metodológica a una realidad educativa específica. Elcurrículo selecciona y organiza los objetivos y contenidos bajo determinadas concepciones didácticas, de acuerdo con criterios metodológicos y los estructura correspondientemente. El currículo posee unanaturaleza objetiva en tanto responde a teorías, regularidades, materias científicas, un contexto histórico-social determinado y características particulares del alumno y del grupo social. (Castillo,L.Nolla,N. 2004)
Los factores señalados contextualizan al currículo, lo objetivizan, lo remiten a ciertas características particulares de los objetos y sujetos que intervienen en el proceso educativo ypor esa razón se adoptan ciertas posiciones filosóficas, ideológicas, epistemológicas, sociológicas y psicológicas que se integran en una concepción didáctica, la que en suma hacen el verdaderocurrículo dicho por Álvarez , 1997 en su trabajo.
Según González (1995) el modelo del especialista cumple dos funciones en el planeamiento curricular: actúa como punto de partida en la elaboración del plan deestudio y del contexto referencial del planeamiento y ejecución del proceso docente, y en un plazo más mediato, conforma el patrón evaluativo de la calidad de los resultados del sistema de enseñanza,es decir, del graduado como profesional y ciudadano, este autor señala que el currículo debe ser flexible para conseguir ciertos objetivos.
El modelo de referencia está concebido para que el procesose desarrolle en el escenario profesional en que interactúa, por lo que se consideran formas de organización de la enseñanza, las laborales, investigativas, académicas y de estudio independiente; parasu implementación se involucran a administradores, profesores y estudiantes. (Añorga 1996).
Entonces si el docente es uno de los actores fundamentales en la práctica educativa, también debe serlo...
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