El Régimen Academico

Tema: análisis de la normativa vigente en canto a régimen académico en la nueva escuela secundaria- la evaluación integradora.
1- El Régimen Académico en el contexto de la ley provincial implica el cumplimiento de metas de obligatoriedad, inclusión, permanencia y egreso con calidad de la educación para la jurisdicción.
Por lo cual se define al régimen académico como un conjunto de normas queregula formas, estrategias, criterios y momentos de la participación de directivos, docentes y a alumnos, y posibiliten la asunción de compromisos y responsabilidades compartidas.
Este régimen se constituye como una herramienta para la organización institucional y el trabajo en conjunto de las escuelas de educación secundaria orientada, de educación secundaria técnica, de educación secundariaagraria y de educación secundaria en arte del territorio bonaerense.
Plantea criterios y normas delimitando las dimensiones constitutivas que hacen referencia al ingreso; a la asistencia y puntualidad; a la evaluación, acreditación, calificación y promoción; a la movilidad y equivalencias; a la convivencia institucional y a la organización pedagógico-institucional de la enseñanza.
2-Características:
La evaluación es un acto con intencionalidad que tiene efectos sobre la trayectoria de los alumnos, que supone la formulación de un juicio de valor sobre un objeto determinado. Se está frente a una construcción de carácter pedagógico por parte de quien realiza el proceso de evaluación, que debe interpelar sus propias practicas en cuanto a que enseña, como lo hace, y si se corresponde con loefectivamente enseñado.
Organización:
-el Ciclo Básico y Superior de la Escuela Secundaria su ciclo lectivo en materias de duración anual, dividido en trimestres.
-al termino de cada trimestre los alumnos y adultos responsables recibirán la comunicación de la calificación correspondiente reflejando su situación en cuanto a las expectativas de logros.
-será responsabilidad del equipo a cargode la materia comunicar por escrito a los estudiantes y a los adultos responsables: los contenidos curriculares prescriptos; objetivos expectativas etc.
-los directivos y/o personal docente a cargo de la materia, informaran a los adultos responsables de las situaciones de vulnerabilidad que puedan afectar la trayectoria escolar.
Calificaciones:
-Por cada materia, en cada trimestre el estudiantedeberá tener al menos tres calificaciones parciales, siendo una de ellas escrita.
-la calificación final de cada periodo trimestral, surgirá del promedio de las tres o más calificaciones parciales, debiendo consignarse en números enteros, según la escala de uno(1) a diez(10).
-la calificación final de las materias será el promedio de sus correspondientes trimestre deberá ser expresada ennúmeros naturales o números decimales sin efectuar redondeo.
- las calificaciones se registraran en los estados administrativos pertinentes.
3- los profesores deberán informar fehacientemente al equipo directivo sobre el desempeño de los estudiantes antes de la finalización de cada trimestre, para detectar problemas y dificultades. Los docentes deberán buscar estrategias de enseñanza para lapermanencia y promoción de los estudiantes, informando en cada caso particular al adulto responsable.
4- Los estudiantes que al finalizar el tercer trimestre, no hubiesen cumplido con los requisitos para la aprobación, deberán concurrir a un periodo de orientación y apoyo para cada materia desaprobada, durante la última semana.
La institución deberá organizar y comunicar a los estudiantes y al adultoresponsable las actividades de orientación y apoyo previstas para todos los turnos de evaluación ante las comisiones evaluadoras.
5- La comisión evaluadora se organiza por dos instancias de evaluación, establecidas por el calendario de actividades docentes:
a) Primera instancia: se conforma a partir del último día de clases y hasta el 30 de diciembre.
b) Segunda instancia: se...