El sentido de apreder sobre etica

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I T A
ING. EN SISTEMAS.

NOMBRE DE LA MATERIA: TELLER DE ETICA.

NOMBRE DEL ALUMNO: MARTINEZ TERESA ZELTZIN ISAMAR.

NOMBRE DEL MAESTRO: RODRIGUEZ VAZQUEZ JUAN MANUEL.

UNIDAD: I

GRUPO: ISC - A

FECHA: 22 ABRIL 2010
Indicé
Unidad. I
Tema.
EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE LA ÉTICA.
SUBTEMAS:
1.1 Significado y sentido del comportamiento ético.
1.1.1 En el ámbito personal y social.
1.1.2 Enel ámbito académico.
1.1.3 En el ejercicio de la ciudadanía.
1.2 Generalidades sobre ética.
1.2.1 La ética, su objetivo de estudio y su sentido sociocultural.
1.2.2 El juicio moral y el juicio ético.
1.2.3 Valores éticos fundamentales (la verdad, la responsabilidad, la justicia y la libertad).
1.2.4 Derechos humanos
Unidad. IITema.
LA ÉTICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA.
Subtemas:
2.1 Implicaciones éticas de la investigación científica.
2.1.1 Limites éticos de la investigación.
2.1.2 Decisiones éticas en la investigación científica.
2.1.3 Comportamiento ético del investigador
2.1.4 Motivaciones.
2.2 Implicaciones éticas en el desarrollo y la aplicación de la tecnología.
2.2.1 Conceptos yproblemas de la tecno ética.
2.2.2 Comportamiento ético del tecnológico.
UNIDAD III
Tema.
LA ETICA EN LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.
Subtemas:
3.1 Proceder ético en las instituciones y organizaciones.
3.1.1 Código de ética de las instrucciones y organización.
3.1.2 Casos concretos del proceder ético en las instituciones y organizaciones.
3.2 La responsabilidad social delas instituciones y organizaciones.
3.2.1Desarrollo del concepto de responsabilidad social.
3.2.2Contexto actual de la responsabilidad social.
3.3 Derechos humanos laborales.
3.3.1 Conceptos generales
3.3.2 Observancia de los derechos humanos laborales.

Unidad iv
Tema.
ETICA EN EL EJERCICIO DE LA PROFESION.
Subtemas:
4.1 consideración generales de la ética profesional.4.1.1 Dimensiones e implicaciones de la ética profesional.
4.1.2 El profesionista y su ética en el ejercicio del liderazgo.
4.1.3 Dilema éticos profesionales.
4.2 Código de ética profesionales.
4.2.1 Contenido e implicaciones de los códigos de ética profesionales.
4.2.2 Sentido de los códigos de ética profesional.

UNIDAD I
EL DESARROLLO DE APRENDER SOBRE ETICA
1.1Significado y sentido del comportamiento ético.
El comportamiento ético para un ciudadano es comportarse acorde a los cánones y costumbres impuestos por la propia sociedad en que se vive para así poder vivir en una mejor sociedad en donde todos seamos miembros de ella y en donde nadie diste de otra persona y la perjudique para así poder ejercer el derecho de ciudadano. Por ejemplo en asesino o undelincuente no tienen un comportamiento ético en la sociedad como ciudadanos porque no van con la sociedad, afectan a la correcta relación entre los ciudadanos y el estado, nadan por decirlo de alguna manera "contra la corriente" y por ende este comportamiento debe ser castigado con cárcel, despojo del grado de ciudadano, etc.
1.1.1 en el ámbito personal y social.

1.1.2 en el ámbitoacadémico

1.1.3 en el ejercicio de la ciudadanía.
El ejercicio de la ciudadanía nos suele poner frente a desafíos que merecen ser atendidos en pos de mejorar las condiciones de vida de la comunidad toda. Los Estados, en sus distintas formas pero principalmente en su esfera Municipal, cumplen en la actualidad un rol preponderante en el diseño socioeconómico de cada población. Son activosejecutores de los pasos impuestos por la realidad económica y social, y adecuados diseñadores de políticas públicas y comunitarias. Receptores y generadores de un conjunto de reglas formales e informales, y de su mecanismo de ejecución. Pueden incidir sobre el comportamiento y el bienestar de los individuos, y de las demás organizaciones e instituciones de una comunidad.

1.2 generalidades sobre...
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