el sistema educativo como subsistema social

LA EDUCACION COMO SUBSISTEMA SOCIAL.
La educación está formada por un conjunto de elementos interrelacionados, con un objetivo común. La influencia sociedad, cultura en la educación es obvia, y se nota en:
••Que la educación es una realidad social
•Lo socio-cultural proporciona al hombre ( y a la educación), contenidos, valores
•Los cambios en lo socio-cultural, inciden en lo educativo.Estas razones hablan pues de esta relación pero la educación es un elemento social por:
1. La educación se da en la sociedad, es un fenómeno social
2. No solo se da en la escuela, sino en otras instituciones, su campo es amplio
Hay 3 niveles (o tipos de educación) que podemos distinguir en educación:
1. Lo formal: es el sistema educativo estructurado, y con títulos académicos
2. No formal: sonactuaciones educativas también organizadas, al margen del sistema formal,
3. Lo informal: todo lo que sin ser sistema, organización, pero es educativo.
El sistema educativo es un Sistema ABIERTO, se amolda a cambios. Es un sistema de Comunicación, por esta cumple las funciones que la sociedad determina.
Para Colom, el sistema educativo es:
•Abierto, por sus relaciones con la sociedad
•Cerrado,en sus relaciones consigo mismo
•Es de comunicación; en sus relaciones con los sujetos objeto de su función.
HACIA UNA NUEVA CONCEPTUALIZACION DE ESCUELA.
Lorenzo da una visión de la Escuela como:
-Una institución resultado de procesos históricos complejos y nunca neutrales
-Una construcción social, hecha por grupos sociales en un momento determinado
-Un espacio que cumple muchas funcionesexplicitas (educar, socializar, enseñar,), y otras ocultas (dominación de culturas etc.).
La escuela pues nace cuando la educación difusa se muestra insuficiente cumplir las nuevas exigencias sociales (nuevos contenidos, creciente especialización). Es difícil establecer un esquema de evolución de la Escuela pero siguiendo a Uría tenemos que:
-La escuela como institución familiar (roma, Atenas)-La escuela como institución religiosa
-La escuela como institución militar (escuela persa)
-La escuela como institución estatal (escuelas públicas)
-Escuela como institución social (escuelas municipales)
-La escuela resultado de un movimiento cultural (institución libre de enseñanza)
-Las escuelas creadas para formas algún tipo profesional (academia Platón)http://www.xuletas.es/ficha/la-educacion-como-subsistema-social/
SOCIOLOGIA DEL CURRICULUM
La sociología del currículo propone un modelo comunicativo que permita superar las jerarquías y en el que se incluya a todas las personas que conforman la comunidad educativa permitiendo que existan acuerdos que beneficien a todos por igual. Busca la transformación de las desigualdades de modo que la sociedad tenga una participaciónactiva en cuanto a la toma de decisiones políticas, económicas, sociales y culturales.
Plantea el trabajo en equipo para promover el dialogo y una práctica pedagógica más flexible para así eliminar las jerarquías y que así el proceso educativo sea horizontal, además el trabajo en equipo también favorece en la generación y potencializarían de la socialización, en cuanto al dialogo mejora la capacidadde los estudiantes de tolerar y respetar las opiniones de sus compañeros, como también serán capaces de tomar decisiones en conjunto que beneficien el alcanzar un punto de interés común .
Las relaciones sociales que se dan en el aula pueden ser por pretensión de poder (el argumento del más hábil es el que importa) o por pretensión de validez (el argumento que más beneficia a todos es el quetiene mayor importancia). Si el ambiente educativo está basado en pretensiones de validez entonces se logrará superar el fracaso escolar al motivar a los educandos y sembrando en ellos el valor de la solidaridad.
El éxito y el fracaso escolar dependen en gran medida de las relaciones sociales que se viven en el salón de clases. Si se excluya a ciertos alumnos, a los que se titula como “tontos” o...