El sistema educativo desde el punto de vista sociológico

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Tema 3: EL SISTEMA EDUCATIVO DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIOLÓGICO.

1.- Características de los sistemas educativos:

1.1 DEFINICION Y ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

Con estas definiciones, se consideran solo los aspectos de la educación formal y reglada aun cuando existen también otras formas de educación no formal y fuera de los centros educativos.
▪ El Sistema Educativo oSistema de Enseñanza puede ser considerado un subsistema social, integrado, junto con otros subsistemas (familiar, ocio/consumo, de trabajo o vida activa) en el amplio sistema social, sometido a sus reglas de juego y exigencias y a la vez prestando un amplio e importante servicio a sus ciudadanos.
Enseñar a "vivir en sociedad" (de manera crítica, reflexiva y participativa) y que la "sociedadviva" gracias a lo aprendido, es el objetivo global asignado al Sistema Educativo.
María Eduvigis Sánchez Martín
Equipo de Estudios, EDE, Madrid

▪ Es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica ycultural española..

Sus características principales son que deberá ser un sistema:

• Participativo
• Regionalizado
• Descentralizado y
• Desconcentrado
Enciclopedia Encarta
• El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos lo que provoca el retraso delos alumnos mas avanzados y la frustración por incapacidad de los alumnos a los que mas les cuesta, los elementos principales son: instituciones educativas y normas.
• El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son:instituciones educativas y normas.

Wikipedia

Todas estas definiciones coinciden en aspectos tales como:
• La interrelación de diversos colectivos: profesores, alumnos, padres, personal de administración y comunidad en general.

• Transmisión y aprendizaje de conocimientos.

• Transmisión de actitudes y valores.

• Normas de la administración educativa.

Podríamos agrupar todasellas en la que nos da: (Guerrero, 1996:78).
“Conjuntos interrelacionados de profesores y alumnos, reunidos en instituciones denominadas centros escolares, donde interaccionan y desarrollan practicas de transmisión y aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores, contextualizados socialmente y de acuerdo con una serie de normas emanadas de la administración educativa, que regula los objetivosy sus diferentes tipos y etapas”.

El sistema educativo estaría integrado por una serie de instituciones y grupos sociales, con unas normas que regulan su funcionamiento. Entre los elementos que lo componen, destacan:
1. La administración educativa, que aplica y gestiona la política educativa (abarcaría la legislación, gestión e inspección).es el aparato político-administrativo que aplica ygestiona la política educativa y los aspectos generales y comunes al resto de instancias (instituciones, agregados y grupos sociales). Consta de una serie de órganos de gestión de los recursos y personal de que dispone, y otros de supervisión. Entre estos últimos se encuentra la Inspección integrada por un conjunto de facultativos que representan a la administración en los diferentes centroseducativos, a los que sirve a su vez, de puente con respecto a aquella.

2. La ordenación académica, que abarca el conjunto de ciclos y tipos de enseñanza, así como la regulación del acceso, evaluación y titulación de cada trayectoria del sistema.

3. Los agentes: alumnado y profesorado (agentes activos), padres/madres, y personal de administración y servicios.

4. Los centros...
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