El Sujeto Y Su Formacion

Conclusión
En si este libro trata de darnos consejos y apoyos para poder ser mas que maestros , aprender cosas nuevas , de como en si podemos mejorar en nuestro ámbito educativo , para que nuestros alumnos puedan aprender cosas nuevas , y en si interactuar y comunicarnos con ellos , nos da consejos de como ser los mejores maestros , como esta dividida los tipos de dimensiones , en todoslos ámbitos además de que como es el programa de transformación , algo fácil de entender y explica preguntas que nos sacan de dudas como por ejemplo , como es el camino donde vamos a transitar , y es fácil es todo independiente uno de otros , los momentos basado en el programa de formación como el acercamiento a la realidad , al entrar en practicas y interactuar ya con los alumnos y el dereflexionar sobres los aspectos importantes que hemos encontrado para poder así explicar nuestro concepto o propósitos que tengan .

Glosario
Pedagógico: Expuesto con claridad y sencillez, de manera que sirve para educar o enseñar
Alude: Referirse a personas o cosas sin nombrarlas
Verbalistas: Propensión a fundar el razonamiento más en las palabras que en los conceptos.
Epicentro: es elpunto en la superficie de la Tierra verticalmente perpendicular al foco o hipocentro, el punto donde un terremoto o una explosión bajo tierra se origina.
Re significación: Una idea o un concepto se re significan cuando adquieren un significado nuevo, que se agrega al que ya tenía, o lo cambia por completo
Sociología: es la ciencia social que estudia los fenómenos colectivos producidos por laactividad social de los seres humanos
Curricular: es un tipo de estrategia educativa generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales,
Equidad: Justicia natural, por oposición a la letra de la ley positiva.
Pautas: Regla para hacer rayas paralelas en un papel y evitar torcerse al escribir.
Magisterio: Enseñanza, actividad del maestro hacia sus alumnos
Instamos:Obligar mediante la fuerza o la autoridad a que se haga algo con rapidez

Fundamentos del programa
Este documento , habla primero sobre como debe de ser el programa de formación para el maestro y así poder mejorar la calidad de la educación básica , porque hoy en día es muy importante esa educación básica , hoy en día se busca nuevos métodos que ayuden , para interactuar y poder así acercarse alos maestros , la educación básica tiene que cambiar como va cambiando con el tiempo los pueblos , como se desarrollan y las necesidades de la sociedad todo eso en un mismo conjunto ayudan a una buena educación básica , los cursos que se imparten son para que el maestro este cada vez mas preparado para así enseñar a sus alumnos , al poder entrar en contacto con el conocimiento y entrar enellos , nuestra profesión de maestros es la mas demandan y también es muy poco reconocida , esto ayuda que es necesario un cambio , el de acercarse a la problemática de la docencia desde la raíz y verla como lo ven los maestros , para asi entender ese problema y hallas una solución , este libro quiere dar a conocer de los posibles cambios educativos , de cada profesor o profesora , estorequiere procedimientos complicados y hablan sobres las innovaciones mas autenticas , porque cuentan con un gran compromiso por parte de sus protagonistas , estas propuestas que muestran en este libro ayuda y dirige a los maestros y maestras , además de los formadores de docentes con el propósito de ser los principales y poder hacer una innovación nosotros mismos de gran envergadura , estetema da propuestas para los maestros y poder ayudarnos o darnos oportunidades , intentan que nosotros utilicemos un método educativo basad en la investigación –acción, y darle un pequeño concepto de la practica del docente que trasciende la concepción técnica de quien solo se ocupa de aplicar técnicas de enseñanza en el salón de clases , podemos entender la practica docente como un...