el telescopio mas grande que existe

¿Cúal es el telescopio más grande que existe? 

Los telescopios Keck, en Hawai, son los más grandes del mundo.
Los telescopios ópticos más grandes que están actualmente funcionando son los Keck I y II en Mauna Kea, Hawai.Ambos telescopios usan espejos múltiples controlados por ordenador para conseguir focalizar sobre un pequeño detector la luz colectada por sus aperturas de 10 metros (33pies).
El telescopio Hobby-Eberly (HET por sus siglas en Inglés) en el Observatorio McDonald, cerca de Fort Davis, Tejas, tiene el espejo más grande del mundo. Debido a su diseño, el HET  solo es capaz de aprovechar una sección de 9 metros de diámetro del total de 11 metros que tiene su espejo primario, lo cual hace que HET sea en la práctica el tercer telescopio más grande del mundo.
El telescopiomás grande del mundo cuyo espejo primario está hecho de una sola pieza, en contraposición con los Keck y HET que usan espejos segmentados, es el telescopio de 8.3 metros Subaru, operado por el Observatorio Astronómico Nacional de Japón, y emplazado en Mauna Kea. Este telescopio vió su primera luz a principios de 1999.






























DimensiónPositivista
Interpretativo
Critico
Intereses
Explicar, controlar, predecir
Comprender, interpretar (comprensión mutua compartida)
Emancipar, criticar e identificar el potencial para el cambio
Ontología (Naturaleza de la realidad)
Dada, singular, tangible, fragmentable, convergente
Construida, holística, divergente, múltiple
Construida, holística
Relación sujeto - objeto
Independiente,neutral, libre de valores
Interrelación, relación influida por factores subjetivos
Interrelacionados. Relación influida por el fuerte compromiso para el cambio
Propósito: Generalización
Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones (nomotéticas):
- Deductivas
- Cuantitativas
- Centradas sobre semejanzas
Hipótesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicacionesidiográficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias
Lo mismo que el interpretativo
Explicación: Causalidad
Causas reales, temporalmente precedentes o simultaneas
Interacción de factores

Axiología (papel de los valores)
Libre de valores
Valores dados. Influyen en la selección del problema, teoría, método y análisis
Valores dados. Critica de ideología.
2.1.- PARADIGMA POSITIVISTA.También denominado paradigma cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas. Tradicionalmente la investigación en educación ha seguido los postulados y principios surgidos de este paradigma.
El positivismo es una escuela filosófica que defiende determinados supuestos sobre la concepción del mundo y del modo de conocerlo:
a) El mundonatural tiene existencia propia, independientemente de quien estudia.
b) Está gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos del mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas de manos objetiva y libre de valor por los investigadores con métodos adecuados.
c) El objetivo que se obtiene se considera objetivo y factual, se basa en la experiencia y es válidopara todos los tiempos y lugares, con independencia de quien lo descubre.
d) Utiliza la vía hipotético-deductiva como lógica metodológica válida para todas las ciencias.
e) Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y orden en la naturaleza.
En el ámbito educativo su aspiración básica es descubrir las leyes por las que se rigen los fenómenos educativos y elaborar 
PARADIGMAINTERPRETATIVO.
Tambien llamado paradigma cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico. Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social.
Este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de explicación, prediccion y control del paradigma positivista por las coiones de comprensión, significado y accion. Busca la objetividad en el ambito...