El termino educaci{on

Trabajo práctico I

I- PEDAGOGÍA LEMUS

1- Origen y significado del término educación

El término educación proviene de dos vocablos latinos: a- educare que corresponde a nutrir, alimentar, incorporar. b- educere que corresponde a extraer, sacar.

Llama la atención el doble significado de este término, en primer lugar la acción de nutrir, alimentar, es decir la acción que se ejerce deafuera hacia adentro; y luego la de guiar llevar, conducir; sacar de adentro hacia fuera, es decir desarrollar, desenvolver.

La educación es un hecho inherente a la persona humana; no es discrecional si no ineludible. En un comienzo, este término, se aplicó a la crianza, cuidado y pastoreo de los animales para extenderse posteriormente al cuidado y conducción de los niños.

Existen tantosconceptos de educación como autores en la materia. Así para Kant: “Únicamente por la educación, el hombre llega a ser hombre; no es sino lo que la educación le hace”. Luis Reissig sostiene: “El hombre no es totalmente hombre por el hecho de nacer, sino por el hecho de vivir y de re-crear constantemente su ambiente; el hombre no nace sino se hace”. Por su parte Luzuriaga señala que: “no solo losindividuos necesitan de la educación para su subsistencia, esta es también necesaria para la vida de los pueblos. Otros conceptos más antiguos, y no menos acertados, señalan, como es el caso de Platón, que con la educación se alude en sentido metafórico, al hecho de dársele al cuerpo y al alma toda belleza y perfección de la que son susceptibles. Sería el instrumento de formación del hombre virtuoso,del ciudadano para la preparación para una profesión.

Otros autores la define como un término dinámico en el cual el vocablo educare se refiere a la heteroeducación (proceso externo mediante el cual el alumno recibe del maestro), mientras que educere, hace mención a la autoeducación (el individuo se configura a sí mismo, es autodidacta); la combinación de ambos es imprescindible. Estasacciones educativas ( hetero y autoeducación) proporcionan al individuo los medios para su propia configuración, constituyéndolo como un hombre libre y responsable, con una conciencia moral que le permitirá discernir entre el bien y el mal

Hay quienes ven a la educación como la recopilación, conservación y transmisión del acervo cultural de una generación a otra, este acto que se realizagradualmente, respetando la condición emocional y nivel intelectual lleva al alumno de una situación heterónoma a una autónoma. Esta transición que se logra con el alumno, respetando sus individualidades es el objetivo de la educación.

2-Distintas clases de educación:

Existen distintas clases de educación basadas en diferentes puntos de vista, conforme también a los cambios de tiempo, el lugar y lascircunstancias. Cada época histórica, cada pueblo con conciencia de serlo y cada acontecimiento social con fuerza suficiente como para introducir modificaciones, va dando lugar a concepciones distintas del mundo, de la vida y del hombre. Según como se conciba ese hombre, con determinado destino en la vida y en el mundo, así será la educación encargada de realizarlo.

La educación puedeser:

1. Educación informativa: Es la que imparte el maestro desprovisto de lo afectivo y moral. No es necesaria una relación entre educando y educador, es último es solo un instrumento a través del cual se imparten instrumentos teóricos.
2. Educación individual: Se da cuando el acto educativo está dirigido a una sola persona.
3. Educación colectiva, grupal o social: El acto educativose proporciona simultáneamente a varios alumnos.
4. Educación común: Se realiza en situaciones corrientes a niños o estudiantes normales.
5. Educación especial: Se imparte a individuos que se apartan de la normalidad.
6. Educación general: se imparte sin propósito de preparación específica para una ocupación, arte, oficio o actividad determinada.
7. Educación profesional: es...