El texto lo realiza el autor por invitación de la UNESCO dentro del proyecto


El texto lo realiza el autor por invitación de la UNESCO dentro del proyecto “Educar para un futuro viable”.
Edgar Morín, establece la necesidad de estudio de las características delconocimiento humano, sus procesos y modalidades de aprendizaje, de la disposición de la persona tanto psíquicas, como físicas, y la propensión tanto al error como a la ilusión; teniendo como mediadora a la razónla cual tendrá que estar siempre atenta de diferenciar la realidad de estas dos últimas, impidiendo la enajenación del conocimiento. Nuestra posición debe de ser abierta ante la posibilidad de queeste no sea como la percibimos, debido a que nuestras emociones y sentimientos pueden afectar la forma en que vemos y reconocemos la información recibida.
Otro problema es el recibir un conocimientofragmentado, éste queda incompleto cuando no se alcanza a percibir la conexión entre ellos, pero peor aún, en la mayoría de las veces perturba o se ciega el enlace entre las partes y la totalidad.Entonces, es primordial dar lugar a un conocimiento que seamos capaces de integrarlo pero sobre todo el saber donde y cuando aplicarlo. Siendo base para conseguir un conocimiento de los problemas clavedel mundo, por eso la educación del futuro se ve confrontada a este problema universal, por otro lado, las realidades o problemas cada vez más globales; en consecuencia, la educación debe promoveruna inteligencia apta para referirse a lo individual, lo global, y a la interacción compleja de los elementos. Esta visión se construye a partir de los conocimientos existentes y de la crítica de losmismos. Su configuración fundamental es la capacidad de plantear y de resolver problemas.
El insistir en recordarnos la condición humana en la educación se debe incluir necesariamente elconocimiento de la misma; el ser humano es un sujeto biológico, físico, psíquico, social (actualmente considerado incluso en el concepto de salud y enfermedad de la OMSS) cultural e histórico, seres únicos e...