El texto y sus propiedades

Páginas: 4 (876 palabras) Publicado: 7 de mayo de 2014
 2. El texto y sus propiedades:

El texto es cualquier manifestación verbal intencionada y con sentido completo que se produce en una situación comunicativa concreta. Los textos no tienen unasdimensiones fijas. Todo aquello que tenga unidad de sentido, constituye un texto.

Clasificación de los textos: se pueden establecer distintas clases de textos atendiendo a criterios muy diversos comoel canal de transmisión, el registro empleado, la organización de los contenidos o la lengua empleada.

1. Según el canal de transmisión: reflejan el lenguaje como medio de expresión y como fenómenode comunicación social.
Texto oral: efímero, espontáneo y suele manifestar una mayor carga afectiva. Es interactivo. Uso frecuente de muletillas, expresiones populares y frases inacabadas.
Textoescrito: carácter durativo y su comunicación no se produce de manera inmediata, es unidireccional. Su elaboración es mas precisa.
2. Según el registro empleado: el registro es la manera de hablar queadopta un emisor en una situación determinada.
Formales: lenguaje elaborado y un vocabulario preciso.
Informales: uso familiar de la lengua. Utilización de recurrencias, coloquialismos y elementosdeícticos.

3. Según la organización de los contenidos: los modos de expresión que el hablante emplea para configurar su discurso se denominan modalidades textuales.
Narración: sucesos acaecidos aunos personajes en un tiempo y espacio determinados.
Dialogo: conversación entre dos o mas interlocutores.
Descripción: alguien o algo haciendo referencia a sus cualidades.
Exposición: explica demanera objetiva un tema con intención informativa.
Argumentación: visión subjetiva sobre un tema con el propósito de influir en el receptor y convencerlo.
4. Según el lenguaje utilizado: usoespecializado del lenguaje, permite clasificar los textos en:
Científico: exponer conocimientos. Lenguaje objetivo y universal.
Humanístico: ideas sobre un tema determinado. Lenguaje sencillo y claro con...
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