El Trabajo Didáctico Con Las Prácticas Del Lenguaje En Las Salas

El trabajo didáctico con las prácticas del lenguaje en las salas
de dos y tres años se propone que los niños participen en situaciones de intercambio en pequeños grupos y con el grupo total, queamplíen su universo referencial, que logren pasar de una comunicación muy sostenida en lo gestual a una comunicación verbal, que empleen el lenguaje como comunicación dentro del juego, se acerquen arealizaciones verbales cada vez más convencionales, comiencen a emplear el lenguaje como medio para iniciar contacto con otros niños, para expresar necesidades, pedidos de ayuda, sentimientos, emociones,estados de ánimo.
Los niños de dos años se encuentran en pleno proceso de adquisición del lenguaje. Las palabras tienen en este etapa valor simbólico: representan al objeto en su ausencia.
Dosprocesos intervienen en la adquisición del lenguaje:
-la apropiación de los significantes -el envoltorio sonoro de la palabra-; y
-la apropiación de los significados.
Desde su nacimiento el bebé actúaen un medio que interviene activamente sobre él. La posibilidad de dialogar requiere una construcción que se inicia desde los primeros meses del bebé, cuando la madre, otros adultos significativos ysus hermanos interactúan con él. Ya desde ese momento el niño emite "sonidos" o hace gestos y la mamá responde "traduciéndolos" muchas veces en palabras.
La palabra de la madre calma a los bebés ytanto ella como otros adultos y los niños mayores les hablan.
De este modo, se van estableciendo "turnos de intervención" y el niño conquista el lenguaje empleándolo para pedir, para dar órdenes, paraexpresar lo que le pasa, para preguntar, para escribir lo que lo rodea, para establecer contactos personales. Siempre lo hace con una intencionalidad, acompañando la acción.
Desde el punto de vistalingüístico, la explosión que se produce en este segundo año de vida es la más importante en toda la vida del ser humano y la escuela debe intervenir activamente propiciando este desarrollo y...