El uso de la internet como herramienta para la formacion del facilitador a distancia en el impm – upel.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO
NUCLEO ANZOATEGUI

EL USO DE LA INTERNET COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACION DEL FACILITADOR A DISTANCIA EN EL IMPM – UPEL.

SANTOME, OCTUBRE 2007REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO
NUCLEO ANZOATEGUI
Autora: Florina Agreda.
aneimpmnacional@yahoo.com
Abril 2008.INTERNET COMO POSIBLE HERRAMIENTA PARA LA FORMACION DEL FACILITADOR A DISTANCIA EN EL IMPM – UPEL.
RESUMEN

La instrucción interactiva –como se sabe– brinda la posibilidad de que emisor y receptor permuten sus respectivos roles e intercambien mensajes, más allá de los límites regionales. nacionales. e internacionales En concordancia con esto, el presente estudio pretende ser una vía para darrespuesta a la siguiente interrogante ¿Es posible abordar la formación del facilitador de educación a distancia, apoyado en el uso de las TICs? En este sentido, su objetivo mayor lo constituyó el determinar en una muestra de docentes las posibilidades que ofrecería esta herramienta como un recurso para la formación docente en el contexto propio del Instituto de Mejoramiento Profesional delMagisterio. La naturaleza del mismo es de tipo cuantitativo, y se apoyara en una serie de entrevistas realizadas a un total de (26) docentes miembros del personal académico de la Extensión, los cuales en diferentes momentos han mostrado su preocupación por este aspecto de la formación docente en la institución. Los resultados ratificaran o negaran la posición de la autora, en el sentido de que más allá delos costos, y dificultades que pudiese generar el iniciar procesos de formación presenciales, para quienes constituyen el recurso humano docente de la citada Casa de Estudios, la Internet puede efectivamente ser la herramienta que viabilice el abordaje para la formación del facilitador a distancia, a tono con los estándares educativos de calidad en la era de la comunicación e información.Descriptores: instrucción interactiva, Internet, formación docente.

INDICE GENERAL
CAPITULOS
I EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema…………………………
1.2 Objetivos………………………………………………..
1.3 Objetivo General……………………………………..
1.4 Objetivos Específicos…………………………………
1.5 Justificación……………………………………………
1.6 Alcance…………………………………………………
II MARCO TEORICO
2.1 BasesTeóricas…………………………………………
2.2 Bases Legales………………………………………….
2.3 Antecedentes de la Investigación……………………
2.4Hipótesis de la Investigación………………………….
2.5 Definición de Variables……………………………….
2.4 Definición de términos………………………………..
III MARCO METODOLOGICO
3.1 El tipo de investigación………………………………..
3.2. El diseño de Investigación…………………………...
3.3. La Población de estudio……………………………...
3.4. La Muestra delEstudio……………………………….
3.5. Los instrumentos de Recolección de Información..
3.6. Descripción de Instrumentos y técnicas de recolección de datos……
3.7. La medición………………………………………………………………...
3.9. Niveles de medición de las variables…………………………………..
REFERENCIAS…………………………………………………………………………….

CAPITULO I
Planteamiento del problema

1.1.-Formulación del problema
El proceso de mundialización está impactandosignificativamente en todos los ámbitos, los avances tecnológicos se están produciendo a pasos agigantados. Estamos presenciando una evolución de la información y la comunicación nunca antes vista. La irrupción de la digitalización de cualquier tipo de información y la forma de almacenarla, distribuirla y divulgarla está impactando favorablemente la producción del...