El Uso De La Lengua Hñahñu

[pic] GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA EN EL MEDIO INDÍGENA.



ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO COMPRENDAN LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS



SEPTIMOSEMESTRE GRUPO “A”


PLAN: 90


PROFRA ASESORA: YOLANDA HERNÁNDEZ ESTEBAN


NOMBRE DEL PROFRA-ALUMNA: CONSUELO OMARA CRUZ VELÁZQUEZ


TAXHADO, XMIQUILPAN HGO. JULIO 2012

ÍNDICE
1.- CAPITULO l
CONTEXTO Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DOCENTE
- UBICACIÓN GEOGRÁFICA- RESEÑA HISTÓRICA
- FLORA
- FAUNA
1. ASPECTO SOCIOCULTURAL-----------------------------------------
2. ASPECTO SOCIO ECONÓMICO--------------------------------------
3. ASPECTO POLÍTICO----------------------------------------------------
4. ASPECTO INSTITUCIONAL--------------------------------------------
- PLANTEL
- RELACIONES


1.5 ASPECTOÁULICO--------------------------------------------------------
- CARACTERIZACIÓN GRUPAL
2.- CAPITULO ll
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 EXPERIENCIA DOCENTE
2.2 ANÁLISIS DE LA PRACTICA DOCENTE
2.3 PLANTEAMIENTO
2.4 DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO
2.5 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
2.6 JUSTIFICACIÓN
2.7 OBJETIVO GENERAL
2.8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CAPITULO lll
MARCO TEORICO
CAPITULO Lv
Estrategiasmetologicas

BIBLIOGRAFÍA














CAPITULO l
1.- CONTEXTO Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DOCENTE

La lengua es un instrumento de comunicación al servicio de un individuo o persona al servicio de una sociedad siendo el principal vehículo de conservación de las culturas[1], primero hay que hablarla; usarla en la vida diaria tanto familiar como comunitaria y pública,transmitiéndola a si de generación en generación.
En este capitulo se dará a conocer el contexto de la comunidad de San Andrés Toxthi ubicado en el municipio de Zimapan, y los aspectos que forman parte de este, tales como el cultural, político, económico, interacción maestro- alumno y como se visualizan los problemas académicos dentro del aula y las estrategias a utilizar para solucionar el problema quese presenta dentro del aula con los alumnos de segundo grado.








DIMENSIÓN COMUNITARIA
CONTEXTUALIZACIÓN:

Dentro de un contexto comunitario se pueden identificar una gran diversidad de cosas con las cuales uno como docente no se imagina una de ellas es la lucha en contra de la preservación de las culturas y de la lengua y esto se debe gracias a la discriminación de lascomunidades o mas que nada a las prioridades de otras culturas las cuales se han implementado en cada una de las comunidades debido a la migración de sus propios habitantes los cuales se adueñan de tradiciones que no son propias de su identidad por lo cual afectan dentro del trabajo como docente al no querer que a sus hijos se les inculque una lengua hñahñu[2][3]

Las comunidades indígenas no soniguales en todos los aspectos, comunidad es la expresión cuyo uso se aplica de manera generalizada en sectores estatales de servicios públicos, en particular para zonas rurales o llamadas “marginadas”[4] Los conocimientos y vivencias de la comunidad indígena siempre están integrados, forman un todo. La naturaleza y la realidad no están parceladas.

La comunidad de San Andrés Toxthi, pertenecienteal municipio de Zimapan cuenta con una antigüedad poblacional con alrededor de 150 años, Cuenta con alrededor de 600 habitantes, los cuales su fuente de trabajo es la minería, tanto para hombres como para mujeres, algunas, en su mayoría son madres solteras las cuales van al municipio a trabajar en las maquiladoras, en las que se diseña y cose la ropa de trabajo que usan los mineros.
Deriva su...