El Valor De Educar

Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Albert Einstein (1879-1955)
Dentro de este ensayo el autor hace referencia a un tema en específico “La educación básica” este tocando temas centrales como la familia, la disciplina, el papel que juega el maestro y la universalización. Es importante reconocer quedentro de la educación estos temas juegan un papel importante sino es que indispensable, desde antaño la educación de los niños estaba a cargo del pedagogo y del instructor (maestro), y eso hacía que el niño tuviera una educación completa tanto en valores como en conocimientos y que estos lo ayudaban a desarrollarse en la vida cotidiana.
La familia es el motor que hará que el niño logre unaestabilidad en su vida, y si esta se encuentra afectada por la separación, el vicio o cualquier problema social esto se verá reflejado en el actuar del mismo niño. En la actualidad se exige que la educación sea de una manera completa, tiene que orientarse a la experimentación de los conocimientos aunado con el desarrollo de los valores sociales. No se pueden separar. Claro es que la escuela debereforzar la autonomía personal de los niños, esta labor tiene que ser fuerte ya que el niño tiene influencias externas que obstruyen el desarrollo exitoso de éste.
La educación debe estar orientada a la formación del alma y al fomento respetuoso de los valores morales y patrióticos, ésta considerada más importante que la misma instrucción (destrezas, técnicas o teorías científicas).
Savater mencionacon mucho acierto “Los niños siempre han pasado mucho más tiempo fuera de la escuela que dentro, sobre todo en sus primeros años” (Savater. P.61, 1997) claro está que el niño desde su nacimiento depende mucho de la protección de su familia y que éste crece aprendiendo lo que ve que hacen en los demás. Es en la familia y durante los primeros años que el niño aprende aptitudes básicas yfundamentales como vestirse, asearse, hablar, obedecer a sus mayores, a compartir, etc. de igual manera a distinguir lo que está bien de lo que no. A todo esto Savater le nombra la socialización primaria y afirma que si esta se da de manera exitoso la socialización secundaria lo hará de la misma manera.
Cuando los niños llegan a la escuela ellos traen ya en su acervo valores, tradiciones, conocimientos yporque no decirlo hasta mañas. Al tener el primer contacto este con la escuela se siente agredido ya que el afecto con el que se le trataba en casa no es el mismo, de igual manera ya no es único, la atención de una persona la tiene que compartir con muchos más niños.
Desde mi muy particular punto de vista la educación necesita de todas las partes, (maestro, alumno, familia y sistema). En laactualidad cada uno de estos elementos mira sus intereses propios y no los comunes. En casa el padre de familia cree que la responsabilidad total de la educación de sus hijos es del maestro, sin razonar que el niño en la escuela pasa solo 4 horas al día y en casa 20 horas aproximadamente. Haciendo esto poco posible que el maestro logre una educación de calidad.
La familia tiene una funciónespecífica en el desarrollo de los niños, es el hogar donde los niños aprenden a socializar, si esta acción no se concreta en casa de manera exitosa le será difícil al niño el aprendizaje
En ocasiones muy frecuentes el maestro tiene que lidiar con los aprendizajes que el niño trae de su casa, no digo que lo que aprende el niño en casa es incorrecto, sino que en muchas ocasiones no es lo socialmenteaceptado. No olvidemos que el maestro tiene que ayudar al niño a organizar la información que adquiere de manera no consiente, combatirla en parte y brindarles herramientas cognoscitivas para hacerla provechosa o por lo menos no dañina. Lamentablemente la mejoría que se pretende realizar se enfoca en la manera de distribuir las horas y las asignaturas, dejando de lado que lo que importa es que el...