El Valor De Ser Estudiante Universitario ó La Actitud En El Desarrollo Profesional

Por: Lic. Sergio Diez Serur

EL VALOR DE SER ESTUDIANTE UNIVERSITARIO Ò LA ACTITUD EN EL DESARROLLO PROFESIONAL. (Iª PARTE).
La sociedad de la información y la constancia de la incertidumbre.
Vivimos en una época en la cual la información aplicada a las esferas de la producción, de la distribución y de la gestión está revolucionando las condiciones de la economía, elcomercio, las bases de la política, la comunicación cultural mundial y la forma de vida y de consumo de las personas. Este nuevo ciclo ha sido denominado sociedad de la información, debido a que es la información la que ahora dirige la economía global que está surgiendo.
 El incremento y la complejidad de los problemas que este giro promueve es quizá más perceptible en laeducación superior, debido al cambio de las estructuras sociales, entre las cuales la globalización (como un factor externo) ha sido un aspecto importante y por el hecho de que la educación superior por sí misma se ha visto obligada a proponer cambios internos radicales como resultado de la situación explosiva en el incremento de alumnos, profesores y administrativos. Además, porque al ser el alumnoegresado quien se enfrenta precisamente a los nuevos retos de la oferta y la demanda, encara grandes problemas, tales como elegir, analizar y emplear la información, investigar y generar procesos y técnicas innovando los existentes, que hacen evidente la necesidad de un aprendizaje distinto y permanente.
La sociedad de la información se fundamenta en el capital humano reforzado porlas nuevas tecnologías. Hoy el conocimiento se renueva cada cinco años y en ese tiempo se genera más información que en cientos de años previos. Esta transformación conduce a una educación planteada de manera diferente.
El perfil del estudiante universitario en el siglo XXI.
 En la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior (1998) en la sede de la unesco se expresó quees necesario propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de las competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad.
La formación ya no se puede programar más para un puesto de trabajo, ni siquiera para un empleo concreto, sino en el concepto de área ocupacional, laboral o profesional; para la empleabilidad entendida como la facilidad paraubicarse y permanecer empleado, no necesariamente en el mismo empleo, con base en una formación profesional que responda a amplios espectros de contenidos básicos útiles en contextos y puestos de trabajo diversos.
El enfoque de competencias refuerza a la articulación (unión) entre mercado educativo y mercado de trabajo mediante la creación de un “mercado de competencias”, esta visión se haconcretado en nuestras Universidades Tecnológicas en México, a través de su modelo educativo con dos títulos y formación a través de estadías, lo cual permite a los estudiantes transferir sus competencias y portarlas en cualquier organización en un mercado de trabajo incierto.
Ahora el estudiante debe: Estar preparado para la internacionalización del mercado laboral, trabajar en equipo, con unaprendizaje interdisciplinario, ser responsable , autónomo, proactivo, con amplia capacidad intelectual, capacidad de resolución de problemas, capacidad de comunicación oral y escrita, capacidad de analizar, organizar y presentar información. Y poseer valores humanos: Valores y principios de respeto personal, profesional y social. Actitudes hacia la investigación y la solución de problemas.
El saberser en la formación universitaria tecnológica.
El proceso de aprendizaje de contenidos actitudinales es uno de los saberes que se promueven a través de la formación del modelo educativo de las UT’s, implica una construcción interna por parte del alumno pero se da en un contexto social, este saber se ha incorporado incluso en el proceso de evaluación porque será una herramienta elemental en el...