Elaboración de reactivos

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Elaboración de reactivos de
opción múltiple

Reactivo

Pregunta, proposición o problema diseñado para que
sea contestado por una persona con el fin de conocer
los resultados de su aprendizaje o las capacidades que
posee.
Reactivos de opción múltiple
Su estructura la constituye la base de la pregunta o
enunciado y las opciones de respuesta de las cuales
sólo una es la correcta ylas demás son distractores.

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Reactivos de opción múltiple
Constan de dos partes:

• Base. Planteamiento, enunciado o información que
formula una situación problemática
• Opciones. Posibles respuestas a la situación problemática
que formula la base. Consideran la respuesta correcta y
los distractores

Nota: Para mayor practicidad se sugiere que los reactivos de opción
múltiple seelaboren con 4 opciones de respuesta.
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Reactivo
Base

1. El empleo de los fertilizantes sintéticos produce un
efecto quelante en la planta bloqueando la
utilización de:
A)
B)
C)
D)

oligoelementos
superfosfatos
nitritos
prótidos
Opciones
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Base del reactivo:
• Debe corresponder al tipo de conocimiento que se quiere evaluar
• No debe quedar duda de lo que se le estásolicitando al
sustentante
• No debe sugerir cuál es la respuesta correcta

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Opciones de respuesta:
• Deben ser tan breves como sea posible
• No deben sugerir cuál es la opción correcta
• Evitar términos inclusivos: “nunca”, “siempre”, “nadie”, “todos”,
“único”
• Evitar incongruencia gramatical con la base del reactivo
• No incluir frases como: “todas las anteriores”, “ninguna de lasanteriores”, “no sé”

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Opciones de respuesta...
• Opciones que son mucho más cortas o largas con respecto a las
demás, tienden a ser obviamente correctas o incorrectas
• No usar las mismas palabras de la base del reactivo

Distractores:
• Deben presentar los errores comunes en el pensamiento de las
personas a las que está dirigida la prueba
• Tienen la finalidad de llamar la atencióndel sustentante que no
se prepara bien para el examen
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Aspectos generales para la construcción de reactivos

Para su construcción se debe considerar que:
• Se debe usar lenguaje comprensible y claro

• Omitir preguntas capciosas. Debe ser directo
• Deben ser diferentes e independientes unos de otros

• Redacción en forma positiva y no negativa
• Se deberá elaborar cada reactivopara medir un resultado de
aprendizaje.
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Preguntar una sola cosa cada vez

• Evaluar conocimientos esenciales
• No debe sugerir la solución de otro reactivo.
Ejemplo:
Sugerencia:
1.Seleccione la opción que
contenga el enunciado que
describe la forma de vida en
las Cartas de Relación de
Hernán Cortés.

1. Enunciado que describe la
forma de vida en las Cartas de
relación de HernánCortes.

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Recomendaciones en cuanto al lenguaje

• El lenguaje debe ser apropiado para el área que
cubre, particularmente en lo que se refiere al
vocabulario técnico.
• Debe redactarse con sencillez
empleando conceptos conocidos.

y

corrección,

• Cuando los artículos o preposiciones que
acompañan a las opciones de respuesta son iguales
deberán formar parte de la base.

10Recomendaciones en cuanto al lenguaje…
• Tomar en cuenta el nivel escolar y el de maduración
de los examinados.
• Evitar errores de puntuación y de ortografía, así
como abreviaturas.
• Evitar el uso complicado de gerundios, participios,
artículos y preposiciones.
• No se deben elaborar reactivos que evalúen sólo el
sentido común del sustentante.
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Recomendaciones en cuanto alcontenido
• Elaborar reactivos con base en los aprendizajes
importantes y significativos.
• Incluir una sola idea al elaborar el reactivo.
• No aumentar la dificultad del reactivo, ni evaluar
contenidos intrascendentes o triviales.
• Evitar evaluar conceptos de manera textual.

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Recomendaciones para la elaboración de los distractores
(respuestas incorrectas)

• Deben presentar los...