metodologia de la elaboracion de reactivos


METODOLOGÍA DE LA ELABORACIÓN DE REACTIVOS
Elaborar reactivos para un examen estandarizado requiere de una metodología precisa que nos permita obtener reactivos estadísticamente confiables,capaces de discriminar entre los alumnos de alto y bajo rendimiento. De esta forma, nos darán información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Dependiendo del propósito de la evaluación esel tipo de examen que se utilice. Los exámenes de mitad y fin de carrera tienen como objetivo informar tanto a la institución como al alumnos sobre el nivel académico alcanzado. Para poder elaborarreactivos óptimos es necesario tener claros nuestros objetivos, tanto de la enseñanza-aprendizaje como de la evaluación.
Los objetivos de aprendizaje pueden redactarse siguiendo alguna de lastaxonomías que han sido desarrolladas por varios educadores. Los objetivos del aprendizaje por lo general están diseñados siguiendo la Taxonomía de Bloom. Esta taxonomía contempla seis categorías paraclasificar el comportamiento cognitivo: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Estas categorías están en jerarquía de la demanda intelectual del estudiante.
Los objetivos dela evaluación consisten en definir “lo que se espera medir”; estos objetivos van necesariamente ligados a nuestros propósitos y metas en la experiencia educativa. Si los objetivos de aprendizajeestán diseñados con la Taxonomía de Bloom, también los objetivos de evaluación deberán ser diseñados siguiendo esta misma taxonomía.
Antes de seleccionar la metodología y las técnicas para unaevaluación se requiere que exista un programa del curso planeado en su totalidad, con objetivos generales, específicos, actividades y recursos didácticos a utilizar. Estos objetivos nos permiten tener una ideaclara de nuestra intención, tanto al enseñar como al evaluar lo aprendido. Es muy importante que exista congruencia entre lo que se enseña y lo que se evalúa.
Para la elección de un instrumento...