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Páginas: 7 (1591 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2013
SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS-SREDECC
Septiembre de 2009
El siguiente documento se constituye en una guía de información e intenta recopilar y sintetizar lo pertinente al desarrollo del Sistema Regional de Evaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas-SREDECC proyecto del que Hacen Parte 6 países de la región: Chile, Colombia. Guatemala,México, Paraguay y República Dominicana. El propósito del documento es presentar la información general del Sistema, lograr un entendimiento general de su alcance y brindar a instituciones y expertos interesados en su desarrollo, un brief básico de información.
1. ANTECEDENTES
Como resultado de la IV Reunión Interamericana de Ministros de Educación en el marco de la OEA llevada a cabo enTrinidad y Tobago en 2005, los Ministros de México, Chile y Colombia decidieron proponer un proyecto regional que permitiera el fomento de políticas, programas y prácticas educativas en los países de la región. Teniendo en cuenta esa decisión, se presentó ante el Banco Interamericano de Desarrollo-BID, en el marco de la iniciativa para la promoción de Bienes Públicos Regionales-BPR, un proyecto confinanciamiento no reembolsable para la producción de BPR que resultasen de la acción colectiva de los países y cuyos beneficios fuesen públicos y regionales.
2. ¿QUÉ ES EL SREDECC?
Es un proyecto conjunto de seis países de la región financiado en un 50% por el BID cuyo propósito es crear un Sistema Regional que sirva para el desarrollo de políticas, programas y prácticas educativas, que seanapropiadas para la realidad latinoamericana y la de cada uno de los países participantes. El fin de este proyecto es contribuir a la construcción de una ciudadanía democrática en los países miembros del Sistema mediante el fortalecimiento de la educación para la ciudadanía y la democracia.
El bien público regional que se creará mediante este proyecto consiste en un Sistema Regional deEvaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas que, a través de la referenciación regional y mundial, permitirá que los países participantes logren tres grandes beneficios que se constituyen en los componentes del proyecto.
3. LOS TRES COMPONENTES DEL PROYECTO
Componente1: Marco de referencia regional de competencias ciudadanas establecido.
El Objetivo es acordar entre todos los paísesmiembros del sistema, un marco de referencia regional de competencias ciudadanas, es decir establecer un referente común sobre las características generales del ciudadano en cada uno de los países participantes. En desarrollo de este componente se espera obtener tres productos:
Productos
Descripción
1. Referentes Nacionales
Basados en información levantada por consultores nacionales elegidos porlos Ministerios de Educación de cada país sobre las competencias ciudadanas y los contenidos y metodologías de la enseñanza de la educación ciudadana en los países participantes. Cada país tendrá un documento de referente sobre competencias ciudadanas.
2. Referente regional
Documento que compila y sistematiza la información presentando su alcance regional sobre los contenidos del área, lasdiversas competencias ciudadanas y el rol de las prácticas educativas en su implementación real. Esto significa articular toda la información en un documento que permita tener un referente de la región que considere las semejanzas y diferencias entre los países participantes y promueva el intercambio de experiencias e información.
3. Foro Regional
Realización un foro regional, con la participación deexpertos en desarrollo y/o evaluación de la educación ciudadana, actores del sistema educativo y de la sociedad civil, con el propósito de presentar y validar los resultados del Sistema, generar una amplia discusión entre expertos y conformar una red de conocimiento relacionada con la educación ciudadana.
Componente 2: Competencias ciudadanas y factores asociados diseñados y evaluados....
Septiembre de 2009
El siguiente documento se constituye en una guía de información e intenta recopilar y sintetizar lo pertinente al desarrollo del Sistema Regional de Evaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas-SREDECC proyecto del que Hacen Parte 6 países de la región: Chile, Colombia. Guatemala,México, Paraguay y República Dominicana. El propósito del documento es presentar la información general del Sistema, lograr un entendimiento general de su alcance y brindar a instituciones y expertos interesados en su desarrollo, un brief básico de información.
1. ANTECEDENTES
Como resultado de la IV Reunión Interamericana de Ministros de Educación en el marco de la OEA llevada a cabo enTrinidad y Tobago en 2005, los Ministros de México, Chile y Colombia decidieron proponer un proyecto regional que permitiera el fomento de políticas, programas y prácticas educativas en los países de la región. Teniendo en cuenta esa decisión, se presentó ante el Banco Interamericano de Desarrollo-BID, en el marco de la iniciativa para la promoción de Bienes Públicos Regionales-BPR, un proyecto confinanciamiento no reembolsable para la producción de BPR que resultasen de la acción colectiva de los países y cuyos beneficios fuesen públicos y regionales.
2. ¿QUÉ ES EL SREDECC?
Es un proyecto conjunto de seis países de la región financiado en un 50% por el BID cuyo propósito es crear un Sistema Regional que sirva para el desarrollo de políticas, programas y prácticas educativas, que seanapropiadas para la realidad latinoamericana y la de cada uno de los países participantes. El fin de este proyecto es contribuir a la construcción de una ciudadanía democrática en los países miembros del Sistema mediante el fortalecimiento de la educación para la ciudadanía y la democracia.
El bien público regional que se creará mediante este proyecto consiste en un Sistema Regional deEvaluación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas que, a través de la referenciación regional y mundial, permitirá que los países participantes logren tres grandes beneficios que se constituyen en los componentes del proyecto.
3. LOS TRES COMPONENTES DEL PROYECTO
Componente1: Marco de referencia regional de competencias ciudadanas establecido.
El Objetivo es acordar entre todos los paísesmiembros del sistema, un marco de referencia regional de competencias ciudadanas, es decir establecer un referente común sobre las características generales del ciudadano en cada uno de los países participantes. En desarrollo de este componente se espera obtener tres productos:
Productos
Descripción
1. Referentes Nacionales
Basados en información levantada por consultores nacionales elegidos porlos Ministerios de Educación de cada país sobre las competencias ciudadanas y los contenidos y metodologías de la enseñanza de la educación ciudadana en los países participantes. Cada país tendrá un documento de referente sobre competencias ciudadanas.
2. Referente regional
Documento que compila y sistematiza la información presentando su alcance regional sobre los contenidos del área, lasdiversas competencias ciudadanas y el rol de las prácticas educativas en su implementación real. Esto significa articular toda la información en un documento que permita tener un referente de la región que considere las semejanzas y diferencias entre los países participantes y promueva el intercambio de experiencias e información.
3. Foro Regional
Realización un foro regional, con la participación deexpertos en desarrollo y/o evaluación de la educación ciudadana, actores del sistema educativo y de la sociedad civil, con el propósito de presentar y validar los resultados del Sistema, generar una amplia discusión entre expertos y conformar una red de conocimiento relacionada con la educación ciudadana.
Componente 2: Competencias ciudadanas y factores asociados diseñados y evaluados....
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