Elementos De La Planeación

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
Unidad académica preparatoria “Concordia”

Profordems 6ta. Generación.

Modulo II
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”
Unidad AcadémicaPreparatoria “Concordia”
ACTIVIDAD 6.- LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura.INSTRUCTOR: JUAN ENRIQUE GUTIERREZ MORENO
DOCENTE ALUMNO: AIDEE NATHALY CAMACHO SALAZAR.
Concordia, Sinaloa a 23 de Mayo de 2012

Lectura 3


FORMULAR Y CLARIFICAR LOS OBJETIVOS CURRICULARESEl objetivo de este capítulo es clarificar los diferentes niveles de comprensión y convertirlos en objetivos curriculares, que permiten apropiarse de los contenidos y nivel de la unidad. Uninstrumento útil para hacerlo es la taxonomía SOLO, El objeto de la comprensión es el conocimiento, cuando se aplica a contenidos concretos, puede especificar objetivos en términos que sean claros tanto paranosotros como para nuestros estudiantes.
Los enfoques se deben en parte a las características de los estudiantes, pero también a que los estudiantes reaccionan de forma diferente a su ambiente deenseñanza de un modo que los lleva a un aprendizaje superficial o a un aprendizaje profundo. se refiere el saber de las cosas y, en los niveles superiores, se trata de la comprensión de teoría enabstracto; es independiente de la experiencia del aprendiz.
El conocimiento funcional supone la base del saber académico declarativo, pero también las destrezas procedimentales y las condiciones ycircunstancias de su utilización.
El ambiente de enseñanza es un sistema, una resolución de todos los factores: currículo, evaluación, métodos de enseñanza y las propias características de los estudiantes.El currículo como punto de referencia.
Objetivos curriculares
Un objetivo curricular es mucho más específico; no sólo se refiere a temas de contenido, sino que contiene un criterio relativo al...