Elementos De La Planeación

Elementos de la Planeación

Al hablar del término Planeación podemos definirla como el curso de acción a seguir para lograr un objetivo o propósito específico. En lo que respecta a la educación, Planeación didáctica es aquella donde se establecen de manera ordenada las actividades que se realizaran con el fin de guiar a los alumnos en la adquisición de los Aprendizajes Esperados.

Todaplaneación debe ser clara, sencilla y fácil de manejar, pues de ello depende el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje, para lo cual debe cuidarse que cumpla con las siguientes características:
* La Factibilidad: debe poderse realizar, ser objetiva y real.
* La Objetividad: la información debe ser real, exacta y precisa.
* La Flexibilidad: para que permita hacer adecuaciones en caso desituaciones imprevistas.
* Integradora: de ver buscar desarrollar gran variedad de habilidades en el desarrollo de diversas competencias involucrando a todos los alumnos en el proceso.
* Diversificada: debe tomar en cuenta las diversas capacidades, cualidades y habilidades de los alumnos, así como el contexto en que se desenvuelven.

La Planeación debe realizarse en cuatro momentos loscuales son:
* Diagnóstico: se trata de identificar aquellos contenidos en los que el grupo está rezagado a fin de determinar las estrategias a implementar para remediarlo.
* Diseño: debe realizarse un programa a seguir donde se trabajen los contenidos que se necesitan reforzar de acuerdo con los resultados del diagnóstico, estableciendo tiempos y periodos de evaluación.
* Ejecución:llevar a cabo lo planeado llevando un registro del desempeño y si es necesario realizar las adecuaciones pertinentes para el logro de los objetivos.
* Evaluación: debemos identificar qué y para qué evaluar, determinar en qué momentos hacerlo y llevar un registro de los resultados.

En el caso del enfoque de desarrollo por competencias se involucran seis elementos en la planeación que nosindican el qué, cómo, cuándo, por qué y para qué del proceso educativo:
* Saberes: son los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que debemos implementar en las secuencias didácticas.
* Recursos didácticos: aquellos materiales o elementos que utilizamos como apoyo en la realización de las actividades.
* Estrategias y actividades: aquellas que nos ayudan en el desarrollo de losSaberes.
* Aprendizajes esperados: aquellos que se pretende que los alumnos alcancen como resultado de la implementación de los elementos anteriores.
* Tiempo: se debe tener identificado el tiempo que s necesita para llevar a cabo las actividades planeadas.
* Evaluación: es aquí donde a través d registros anecdóticos, trabajos, tareas, listas de cotejo, carpeta de trabajo, exámenes, etc.Se debe valorar el saber, saber hacer y saber ser de los alumnos y del maestro.

Partiendo de esta última podemos determinar que el Planear para Desarrollar Competencias implica la integración del saber, el saber hacer y el saber ser; por lo que es necesario no sólo identificar los aprendizajes que el programa de estudios espera desarrollar, sino también la acciones a tomar para lograrlo y losaprendizajes que se esperan obtener.

Y como se menciona anteriormente es necesario evaluar el desempeño de los alumnos en clase, pero también igualmente importante el del maestro, por lo que es importante que este último continuamente implemente las estrategias necesarias para que en el trabajo en clase se den los siguientes puntos:
* Observación
* Adecuación
* Flexibilidad
*Trabajo colaborativo
* Creatividad
* Aprendizaje autónomo
* Evaluación
* Autoevaluación
* Coevaluación

Debemos recordar que para que un contenido sea aprendido por los alumnos las secuencias didácticas deben partir de situaciones significativas que representen la realidad del contexto del alumno, por lo que el procedimiento debe poder aplicarse en situaciones reales....