Elementos sobre "didáctica de la lengua desde la perspectiva de la psicología"

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Profr. Ramiro Marañón García
Preparatoria Atotonilco de Tula, A.C.
Preparatoria Incorporada a la UAEH

APLICA LA SUPERFÓRMULA DE LECTURA (PRONTUARIO, PP. 55 ) A LOS TEXTOS QUE SE ASIGNAN EN LOSEJERCICIOS QUE LO REQUIERAN.

Ejercicio III
← “Didáctica de la lengua desde la perspectiva de la psicología”,
Félix Sepúlveda Barrios

Aplica lasuperfórmula de lectura GEV—LP—RR (Prontuario, pp. 55 ), al texto:
“Didáctica de la lengua desde la perspectiva de la psicología”
de Félix Sepúlveda Barrios.

Completa coherentemente lasaseveraciones siguientes:

1.1.7. En psicología, el conductismo trabaja en el plano del comportamiento; el enfoque cognitivo, en la cognición, y el enfoque psicoanalítico, en el plano de la afectividad..
1.1.8. Son destacados representantes de distintos enfoques de la psicología educativa: J. Piaget, L.S. Vygotsky, D. Ausubel, J. Bruner, J Novak, A. Freaud etc.________________________1.1.9. Una teoría reciente es la lingüística textual que centra su estudio en el texto como unidad

1.1.10. Sintetiza en cada recuadro las características principales de los enfoques de la psicologíaeducativa que caracterizan a la didáctica actual:

Aprendizaje significativo

Su promotor es D. Ausubel (1976).
Presupuestos del aprendizaje significativo:
a) ”que el material de aprendizaje casipuede estar relacionado de manera no arbitraria y sustancial con cualquier estructura cognitiva apropiada.
b) que la estructura cognitiva del alumno particular contiene ideas de afianzamientosrelevantes con las que el nuevo material pueda guardar relación”
(D. Ausubel)
El profesor de lengua conseguirá un aprendizaje significativo de la materia, si el alumno llega a relacionar los nuevoscontenidos con las ideas previas y los asimila a su estructura cognoscitiva.
El aprendizaje significativo reacciona contra la enseñanza memorística y postula el aprendizaje significativo por...
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