elperiodo prescolar y sus caracteristicas

El periodo preescolar es una época en que se acelera el ritmo de aprendizaje del niño respecto de su mundo social.
Aprende lo que constituye una conducta buena o mala; a controlar sus sentimientos, sus necesidades y deseos en forma socialmente aceptables; y lo que la familia, la comunidad y la sociedad esperan de él.
El autocontrol y la competencia social del niño mejoran muchísimo entre losdos y los seis años de edad. A los dos años tiene todas las emociones básicas de un niño de seis años (y de un adulto), pero la expresa de manera diferente. predomina la gratificación inmediata; cuando no la consigue, manifiesta su malestar con berrinches terribles. las expresiones de dependencia son directas y físicas. En un ambiente desconocido, un niño de dos años permanece cerca de su madre ode su padre, quizás aferrándose a ellos. Si se aleja un poco, a menudo regresa usando al progenitor como “base segura”. Si se le obliga a separarse de él, puede arrojarse al piso o dar gritos en protesta. La ira se manifiesta especialmente en forma física. El niño de dos años no la expresa de manera verbal, sin mediante patadas y mordiscos.

TEORIAS PSICODINÁMICAS.
El niño debe aprender acontrolar una amplia gama de sentimientos o emociones.
Debe aprender a resolver los conflictos del desarrollo; aceptar su dependencia de otros y encontrar la manera de relacionarse con las figuras de autoridad en su vida. Además, necesita encarar su necesidad de autonomía, ese intenso deseo de hacer las cosas por sí mismo, de dominar el ambiente físico y social, de ser competente y exitoso.CARACTERISTICAS:

TEMOR Y ANSIEDAD.
El niño debe aprender a controlar es el estrés causado por el temor y la ansiedad. Las dos emociones no son sinónimas. El temor es la respuesta ante una situación o estímulo concretos.
La ansiedad es un estado emocional generalizado. Algunos niños sentirán ansiedad en determinadas situaciones, en cambio, aquellos a quienes se califica de “ansiosos” muestran enforma regular y continúa aprensión y malestar, a menudo sin que sepan por qué.

la ansiedad acompaña siempre al proceso de socialización ya que el niño trata de evitar el sufrimiento de la disciplina y el enojo de sus progenitores (Wenar, 1990).

CAUSAS DEL TEMOR Y LA ANSIEDAD

Abandono, el rechazo por parte de sus padres, la inadaptación, la importancia de aceptación de sus cuidadores, elnacimiento de un hermano.

La ansiedad se debe a la conciencia que tiene el pequeño de sus propios sentimientos negativos

¿CÓMO SUPERAR EL TEMOR Y LA ANSIEDAD?

Obtendremos resultados negativos si recurrimos a la fuerza o al ridículo; no siempre se logra que desaparezcan los temores del niño cuando nos limitamos a ignorarlos. En cambio, al menos cuando los temores son moderados,podemos alentar al niño con amabilidad y con empatía a que los enfrente y los supere.

Reducir la exposición a pleitos de los padres o a programas violentos de televisión y en protegerlos para que no sean embromados ni atormentados por los bravucones o las pandillas del barrio.


MECANISMOS DE DEFENSA.

Un mecanismo de defensa es una forma de atenuar o, por lo menos, de disfrazar laansiedad.
Nos servimos de ellos al afrontar la ansiedad y la frustración.
Los mecanismos comunes de defensa, muchos de los cuales fueron aclarados o identificados por Ana Freíd (1966), la hija del famoso psicoanalista. Entre los cinco y seis años, los niños han aprendido a emplear los mecanismos básicos.

AUTORREGULACIÓN.
Es el nombre que Kopp da a la creciente capacidad de controlar la conducta. Elniño adopta e interioriza una combinación de normas concretas de comportamiento, como el interés por la seguridad y el respeto por la propiedad ajenan. La aquiesciencia, elemento de la autorregulación, consiste en obedecer las órdenes del cuidador.

AFLICCIÓN Y ENOJO.
Desde edad muy temprana, el niño aprende que no debe expresar los sentimientos negativos en público.

AFECTO Y ALEGRÍA....