Embarazo

INTRODUCCION
La educación sexual es esencial en los seres humanos, pues, es la encargada de promover los vínculos que se establecen entre ellos. Por esta razón, debe ser abordada en todas las instituciones educativas como parte del proceso de formación integral del educando, buscando contribuir en el desarrollo pleno de las personas, con la intención de dar respuesta a la necesidad de aseguraruna educación sexual integral, de calidad científica, ética y con equidad, como aspecto fundamental del derecho de todo ser humano. En este orden de ideas, se plantea que el desarrollo humano implica la evolución en todos sus aspectos (físico, psicológico, social, emocional, intelectual, moral y sexual), lo cual, requiere de una adecuada orientación o guía, además, de un entorno que promueva elcrecimiento, la maduración, la asunción de libertades y responsabilidades, la toma de decisiones informadas y responsables, para el ejercicio de una sexualidad saludable, segura y plena.

Por lo antes expuesto, se considera que la infancia, es una de las etapas en la vida del ser humano con gran importancia, debido a que ocurren cambios biológicos, psicológicos, sentimentales y sociales, queforman parte del proceso de adaptación del infante al entorno socio-escolar, que le permitirá abordar una nueva etapa de su vida, descubriendo la curiosidad de entender los procesos que forman parte de su desarrollo biológico. Ante estos planteamientos, la investigación está orientada en la propuesta de un plan de acción dirigido a los jóvenes en la aplicación de estrategias de enseñanza para ladifusión de la educación sexual en la Universidad Experimental Simón Rodriguez”, ubicada en el Vigía Edo. Mérida, consistió en fomentar en los docentes, alumnos, padres, representantes y comunidad en general, un espíritu de cooperación, responsabilidad, al igual que, de comunicación abierta y flexible, dirigido a mejorar el manejo de la educación sexual desde la temprana edad, por esta razón, seimplementó un estudio de carácter descriptivo, de campo dentro de la modalidad proyecto factible.

En este orden de ideas, se estructuró la investigación distribuida así: en el capitulo I: se aborda el planteamiento del problema, se redacto el objetivo general y los específicos, se describió la justificación, los alcances, así como, la delimitación del estudio. En el capítulo II, se desgloso elmarco teórico, se analizaron los antecedentes que se consideran aportes al trabajo, las teorías que sustentan la investigación y se operacionalizarón las variables. En el capitulo III, se presenta el marco metodológico, donde se desarrolla la metodología seguida durante el proceso de investigación: tipo de investigación de campo, con un diseño descriptivo desde la modalidad proyecto factible,determinado la población y la muestra, de igual manera, se determino la técnica e instrumento de recolección de la información, su validez y confiabilidad fue a través del juicio de docentes expertos para fijar la técnica de análisis de los resultados.

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
La educación es un deber y derecho que tiene todo ser humano, la cual, tiene que ser con ypara la vida, y como uno de los elementos es la sexualidad, esta se circunscribe dentro de su filosofía, pues, su fin es desarrollar la personalidad del individuo, pero para esto es necesario el adecuado desarrollo de una educación sexual. En tal sentido, la finalidad de la educación sexual es formar parte de la educación general del ser humano; incorporando conocimientos bio-psico-sociales sobre lasexualidad, quien tiene como objetivo fundamental orientar la identidad sexual del individuo, capacitándolo para crear sus propios valores - actitudes que le permiten realizar su auto determinación para vivir su sexualidad en forma sana, positiva, consciente y responsable dentro de su época y la sociedad.

Cabe resaltar, que la educación sexual significa el cómo informar, instruir, educar y...