Emigracion

MEMORIA DEL PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CRÍTICA.

DELEGACIÓN. D-II-87 NIVEL. TELESECUNDARIA SECTOR. ESTATALES REGION. VALLES CENTRALES DELEGADO. ESTEBAN JULIAN CABALLERO ORGANIZADORES. CEDES 22 Y SECCION XXII
MAYO DE 2012

PRESENTACIÓN.

“En México, veinticinco años de políticas educativas neoliberales que prometieron aumentar la „calidad de la educación no solo no hacumplido sino que ha generado un deterioro significativo en el proceso enseñanza aprendizaje y una destrucción de los sistemas educativos, segmentándolos; han inhibido la capacidad creativa de maestros y estudiantes, han marginado a las comunidades de las decisiones fundamentales, y han incrementado la presencia del capital privado en la conducción del sistema educativo nacional.”. 1 El primerencuentro Internacional de Educación Crítica se desarrolló en la Ciudad de Oaxaca durante los días 21, 22 y 23 de mayo de 2012, en el marco del inicio del plantón magisterial en la Ciudad de Oaxaca por parte de la Sección XXII integrada por profesores democráticos. Estas actividades son encaminadas a mostrar el rechazo total a las políticas educativas impuestas por el estado mexicano que obedece a losdesignios impuestos por organismos internacionales como FMI, OCDE, ONU entre otros. Las conferencias expuestas por los ponentes muestran un rechazo claro hacia las políticas educativas que tienen coincidencia en la forma de atacar a la educación pública. La resistencia que se está haciendo con este fin, también es similar en los países latinoamericanos y anglos que componen el continente americano.Las formas de represión en todo el mundo coinciden, pero lo que sí es importante mencionar es que entre más fuerte sea la resistencia e intensa la lucha magisterial más fuerte será la represión. No dudemos que los ataques mediáticos se intensificaran en los siguientes días y aparecerán los protagonistas antagónicos del magisterio que tomaran como bandera que se está afectando a la ciudadanía o ala educación pública, pero, sin mencionar el grave peligro en que se encuentra la

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Arriaga Lemus, María de la Luz. “La Alianza por la calidad educativa, nuevo ataque neoliberal a la profesión docente en México”

educación pública y con ello el desempleo de miles de profesores que serán justificados como el resultado de la aplicación de un examen universal. Por ello es de suma importanciaeste congreso donde se dieron a conocer que es lo que están haciendo otros educadores en sus respectivos países para frenar estas políticas encaminadas a comercializar con la educación de millones de estudiantes.

21 DE MAYO DE 2012 PANEL. La globalización en la educación y sus políticas educativas.

Larry Khunen (Canadá): Neoliberalismo en la educación. En el Neoliberalismo el mercado manda.La vida actual es dirigida por la oferta y la demanda, todas las economías nacionales están supeditadas al consumo de productos generados por las grandes industrias que acaparan los mercados mundiales, se puede encontrar una coca cola en todos los países aunque se esté pasando por una crisis alimentaria. Los ataques publicitarios a la población estimulan su aparente necesidad de adquirir ciertosproductos que no son necesarios para vivir. La educación debe ser privatizada. Se ha encontrado un producto que genera grandes ingresos como es el pagar por el derecho a estudiar. Los ataques a la educación pública solo son una justificación para privatizarla y que los empresarios empiecen a invertir en las escuelas para recibir jugosas utilidades. La educación no debe ser subsidiada por elestado. Se considera que el estado no tiene que invertir en el ramo educativo por ello en cada sexenio se destina menor porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB) a la educación. Los exámenes estandarizados sólo sirven para culpabilizar a los profesores de los resultados de los exámenes. Los exámenes de ENLACE han sido un arma fundamental para atacar y desacreditar a los profesores, encontrando un...