Emilio Carballido

Extraordinario de Una Nueva Identidad: taller complementario
Maestra: Olivia
Semestre: 1
Grupo: b
Turno: matutino
Alumno: Christian Noé Aboytes Noria

MOTIVACIÓN AL ESTUDIO
La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educativos que más influyen en el aprendizaje. Esta no se restringe a la aplicación de una técnica o método de enseñanza en particular, por el contrario, lamotivación escolar conlleva una compleja interrelación de diversos componentes cognitivos, afectivos, sociales y de carácter académico que se encuentran involucrados y que de una u otra forma tienen que ver con las actuaciones de los alumnos como la de sus profesores. De igual forma es un hecho que la motivación estará presente en todo acto de aprendizaje y en todo procedimiento pedagógico, ya sea demanera explícita o implícita y sólo podrá interpretarse analizando las incidencias y características propias de los actores y comunidad educativa implicada.
Los factores que determinan la motivación por aprender y el papel del profesor están dados en el plano pedagógico donde la motivación significa proporcionar o fomentar motivos, es decir, estimular la voluntad por aprender y en el contextoescolar en donde la motivación del estudiante permite explicar en que medida los alumnos invierten su atención y esfuerzo en determinados asuntos que pueden ser o no los que desean sus profesores, pero en todo caso se relacionan con sus experiencias subjetivas, su disposición para involucrarse en las actividades propuestas.
El dominio de la motivación requiere tanto para el profesor como para sualumno que comprendan que existe interdependencia entre los siguientes aspectos:
a) Las características
b) Las metas o propósitos que se establecen;
c) El fin que se busca con su realización.
Hay ciertos mitos acerca de la motivación escolar los que deben ser definitivamente erradicados. Estos son:
- La motivación escolar es un proceso exclusivamente endógeno, interpersonal, dondeintervienen poco los factores interpersonales o sociales.
- La disposición favorable para el aprendizaje es inerte a la personalidad del alumno y está determinado por su ambiente familiar o contexto socioeconómico.
- La motivación es un proceso afectivo, me gusta o no me gusta.
- La motivación es un proceso que se origina al inicio de una actividad o tarea del aprendizaje.
- Para motivar a los alumnoslo más importante es disponer de un buen sistema de recompensa o premio de sus logros.
- Los buenos alumnos están motivados por el aprendizaje en si mismos, los malos estudiantes, por las recompensas externas que pueden obtener.
- Los profesores no son responsables de la motivación de sus alumnos.
- Es poco probable que se llegue a mejorar la motivación por aprender en alumnos con historia defracaso escolar, con algún tipo de discapacidad, apática o ansiosa.
FACTORES QUE DETERMINAN LA MOTIVACIÓN
* Factores relacionados con el Alumno | * Tipo de metas que establece * Perspectivas asumidas ante el estudio * Expectativas de logro * Atribuciones de éxito y fracaso * Habilidades de estudio, planeación y auto monitoreo * Manejo de la ansiedad * Autoeficacia |* Factores relacionados con el Profesor | * Actuación pedagógica * Manejo interpersonal * Mensajes y retroalimentación con los alumnos * Expectativas y representaciones * Organización de la clase * Comportamientos que modela * Formas en que recompensa y sanciona * a los alumnos |
* Factores contextuales | * Valores y prácticas de la comunidad educativa *Proyecto educativo y currículo * Clima de aula * Influencias familiares y culturales |
* Factores instruccionales | * La aplicación de principios motivacionales para diseñar la enseñanza y la evaluación. |

Fases del proceso de motivación hacia el estudio
1- Fase de la necesidad pasiva y comienzo de la actividad orientadora
En esta fase la necesidad de estudiar puede...