Emilio y La Educacion Libro Iv

LIBRO IV
LA ADOLESCENCIA (15 A 20 AÑOS)

Su unidad temática es la plenitud de la adolescencia, de los quince a los veinte años. Es el libro más extenso, y para algunos críticos, el mejorcompuesto. Rousseau coloca en la plena adolescencia el despertar de las pasiones junto con el de la razón, y es entonces cuando se hace pertinente el estudio de la historia, que expone los actos de loshombres y ofrece argumentos para juzgarlos.

Asimismo, es cuando se hace conveniente la educación religiosa, basada en la razón, a fin de evitar que Emilio se convierta o en un escéptico o en unintolerante. Para ejemplificar los fundamentos de esta educación religiosa racional, Rousseau inserta la Profesión de fe del vicario saboyano, que aparece como una narración enmarcada, y es una muestra de lagran habilidad del autor para el empleo de la digresión.

En esta edad de la vida del joven, la educación por la utilidad da paso a la educación por la razón. Emilio ya está en condiciones de poderleer lo que se le antoje, pues será capaz no solo de comprender, sino también de juzgar los libros con propiedad. Extraerá de ellos todo lo que considere útil y conveniente, y no se dejará ganar nipor falsos razonamientos ni por prejuicios. Gracias a la razón, Emilio aprenderá a moderar sus pasiones, y se irá preparando para hacerse dueño de sus propios actos. La plenitud de la adolescencia estambién el tiempo en que resulta provechosa la educación estética. Habiendo experimentado lo que son las pasiones, el joven ya es apto para apreciar las grandes obras de la literatura y de las artesplásticas

JUAN JACOBO ROSSEAU

Nació en Ginebra Suiza en 1712. Huérfano de madre desde temprana edad y criado por su tío materno y su padre. En 1728 abandono Ginebra. En 1740 La viuda Mme. DeWarens le brindo protección y de ese modo pudo educarse y estudiar. De 1743 a 1744  fue secretario del embajador francés en Venecia. 1750 se presentó en el concurso convocado por la academia Dijan y...