EMILY DURKHEIM





















ESQUEMA:

1. BIOGRAFÍA DE EMILE DURKHEIM.
2. TEORÍA SOCIOLÓGICA DE EMILE DURKHEIM.
3. CUALES FUEROS SUS PRINCIPALES OBRAS.
4. LA APORTACIÓN DE DURKHEIM EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN.










1. BIOGRAFÍA DE EMILE DURKHEIM.
Nació en Espinal, Francia dentro de la región de Lorena. A pesar de ser hijo de una familia profundamentereligiosa (era hijo de un rabino), Durkheim vivió una vida completamente secular. Desde joven se sintió atraído por el método científico, que se oponía a su educación basada en la religión. En muchos de su trabajos, de hecho, estuvo dedicado a demostrar que los fenómenos religiosos provienen de factores sociales más que divinos, Durkheim se interesó en un enfoque científico hacia la sociedad desde muytemprano en su carrera. Esto le ocasionó el primero de muchos conflictos con el Sistema Académico Francés, que en ese entonces no contaba con ningún plan de estudios orientado a la "Ciencia Social". Durkheim encontró los estudios humanistas poco interesantes, y terminó penúltimo de su generación cuando se graduó en filosofía en 1882. En 1887, es nombrado profesor de pedagogía y ciencia social de laUniversidad de Burdeos. Comienza con sus enseñanzas en sociología, siendo el primero en enseñar esta ciencia en Francia. Como consecuencia de los pesares que le causó la muerte de su único hijo, murió en París el 15 de noviembre de 1917.

2. TEORÍA SOCIOLÓGICA
Su teoría se centra en el estudio de los hechos sociales aislados de los prejuicios y elementos subjetivos que interfieren en suestudio. Los hechos sociales se explican por las causas y leyes sociales que se derivan de ellos, siendo hechos sociales los modos de hacer, pensar y sentir exteriores a los hombres, y que pueden ejercer sobre las conciencias particulares, una influencia coercitiva. Un ejemplo de hecho social es la educación.
Durkheim propone el estudio de los hechos sociales como realidades existentes o cosasmateriales, estableciendo tres reglas básicas.
La primera regla, menciona lo necesario de desechar todas las ideas preconcebidas, utilizando solo aquellos criterios y conceptos construidos científicamente. El sociólogo debe aislarse de sus creencias político-religiosas, porque podrían influir sobre los hechos sociales que se estudian.
La segunda regla trata sobre la definición del hechosocial a estudiar, definiéndolo previamente, segmentándolo. Tras la definición, se procede a la búsqueda y recopilación de datos acordes al caso estudiado, que permitan llegar a la elaboración de conclusiones.

Por último, la tercera regla, menciona que solo se debe tener en cuenta a aquellos caracteres que tienen un grado de objetividad propio del hecho social. El sociólogo debe alejarsede las sensaciones de carácter subjetivo.

Hechos sociales: Emile Durkheim considera que el objeto fundamental de la sociología debe consistir en el estudio de los hechos sociales. La idea de que los hechos sociales deben ser tratados como "cosas" es vital para distinguir la filosofía de la sociología. Como objetos, los hechos sociales deben ser estudiados de un modo empírico, nofilosófico. Así mismo, para distinguir la sociología de la psicología, Durkheim afirma que los hechos sociales son externos y coercitivos para el actor; el objeto de la psicología sería estudiar los hechos psicológicos, mientras que el de la sociología sería el estudio de los hechos sociales. Se distinguen en su obra dos grandes grupos de hechos sociales: hechos sociales materiales e inmateriales. Los hechossociales materiales son los más visibles, A veces el hecho social se materializa y llega a convertirse en un elemento del mundo exterior. La arquitectura sería un ejemplo de hecho social material. Pero a lo que el gran sociólogo da mayor importancia, hasta convertirlo en núcleo de su obra es el análisis de los hechos sociales inmateriales. Los hechos sociales inmateriales se corresponden con...