Emocion y Motivacion

EMOCIÓN Y
MOTIVACIÓN

EMOCIONES
Las Emociones
son experiencias

subjetivas

Dificultad para
Consensuar
definición

Multiplicidad
clasificaciones

Dificultad para
consensuar
distinción

EMOCIONES
Aspectos conceptuales

Dos clases de afecto:
emoción y sentimiento

Tono: cómo se vive
la emoción
Intensidad:
a) activación fisiológica
b) vivencia personal
c) conducta posterior

DuraciónSentimiento: reacciones afectivas difusas, mas suaves
y duraderas, sin un componente de reacción orgánica
tan fuerte, y sin una reacción conductual tan evidente.
Emociones: reacciones afectivas fuertes, inmediatas,
de poca duración, con una clara afectación orgánica y
una respuesta conductual relativamente estandarizada.

PROBLEMAS TEÓRICOS
• ¿Las emociones son
procesos
fundamentalmente
biológicos opreponderantemente
cognitivos?

Posturas según autores:
a) Zajonc (biológico)
b) Lazarus, Ellis, Beck (cognitivo)
c) LeDoux

PROBLEMAS TEÓRICOS
• ¿Cuantas y cuales son las
emociones?
• Las reacciones emocionales son
similares en diferentes culturas.
• Emociones básicas según autores
(Plutchik-Ekman)
• Desde una perspectiva cognitiva, las
variaciones en cada persona son
INFINITAS.

PROBLEMAS TEÓRICOSCaracterización de la respuesta
emocional
• Componente fisiológico
• Componente subjetivo (vivencia
emocional- cognitiva)
• Componente conductual

PROBLEMAS TEÓRICOS
Para que sirven
• Funciones de adaptación
• Ayudan al organismo a adaptarse al ambiente cambiante y
complejo.
• Funciones sociales
• Sirven como señal; para comunicar los estados afectivos,
modificar la conducta, prever y predecir elcomportamiento
de los demás.
• Funciones de motivación
• Los organismos tienden a experimentar emociones
placenteras y evitar las displacenteras.

CONTRIBUCIONES TEÓRICAS
Evolucionistas

Cognitivismo

Contribuciones
teóricas

Conductismo

Psicoanálisis

EVOLUCIONISTAS
• Darwin les otorga un valor positivo adaptativo
de las emociones: señal preparatoria de la
acción y comunicación efectiva entreindividuos. Principio de utilidad.
• Emociones
son
reacciones
primitivas
adaptativas, fijadas en el código genético.
(Plutchik).

CONDUCTISMO
• Watson sugiere 3 respuestas emocionales
incondicionadas: ira, miedo y amor. Asociadas a
estímulos específicos, son respuestas innatas.

• Skinner: emociones como conductas aprendidas,
lo relaciona a reforzadores.
• Mowrer: respuestas emocionales aprendidaspor
condicionamiento clásico y se mantienen por
condicionamiento operante.

COGNITIVISMO
• La experiencia emocional consciente ocurre
después que se han producido los eventos
fisiológicos (James y Lange).
• Nuestro cerebro primero recibe señales del
organismo que dicen que nuestro corazón late… Se
interpreta esto como miedo y experimentamos la
emoción.

• 1) Dio impulso a la investigaciónrelacionando
eventos fisiológicos y mentales 2) Reacciones
mentales como eventos mentales, cognitivos

PSICOANÁLISIS
• La evaluación
inconsciente.

de

los

eventos

es

puramente

• Se basa en una concepción energética de las
emociones, con cargas de energía libidinal, y manejo de
control de estas cargas.
• Freud nunca abordó directamente el tema, sino
secundariamente junto a temas tales como laansiedad.

MOTIVACIÓN

DEFINICIÓN
• Proceso o serie de procesos que,
de alguna manera, inician, dirigen,
mantienen y finalmente detienen
una secuencia conductual dirigida
a una meta.

ROL DE LA MOTIVACIÓN
• Inicia la conducta
• Dirige la conducta
• Sensibiliza ante ciertos estímulos

NIVELES DE MOTIVACIÓN
motivaciones

Primarias
supervivencia
Conductas motivadas
reguladoras y no reguladorasSecundarias
sociales

NIVELES DE MOTIVACIÓN
• En las conductas motivadas primariamente, en los
humanos encontramos una complejidad asombrosa.
• Motivación secundaria: No dependen de bases
biológicas y pueden modificar conductas biológicas.
• Los motivos secundarios pueden modificar
absolutamente los motivos primarios y ejercen
importante control sobre el comportamiento.

PRINCIPALES
ORIENTACIONES...