Emos
Páginas: 2 (345 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2010
EJERCICIO PEDAGOGICO
El aprendizaje se define en términos de los cambios relativamente permanentes debidos a la experiencia pasada, y la memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje,sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada.
Los recuerdos son codificados permanentemente en la memoria a largo plazo, la memoriaepisódica consta sobre acontecimientos relacionados temporalmente, es decir eventos experimentados en un momento y lugar determinados. Presenta información sobre recuerdos de acontecimientos específicos quehan ocurrido en el pasado, esta información es organizada temporalmente, la fuente de la memoria episódica es la estimulación sensorial.
El sistema de memoria episódica registra experienciassensoriales inmediatas; la recuperación de memorias del sistema episódico es deliberada y requiere de esfuerzo consciente.
EJERCICIO PEDAGOGICO
Teoría aplicada: la memoria
El ejercicio pedagógico serealizó con un grupo social comprendido por Mujeres de la tercera edad habitantes de la segunda etapa del barrio Jordán, y que pertenecen al grupo de oración.
Fue realizado el día 22 de Abril delaño en curso, en la Mz. 22 Casa 9. Este grupo de personas lo escogimos para hacer la observación, ya que ellas se reúnen semanalmente para una jornada de oración, y de ésta manera pudimos aplicar enellas la temática escogida, puesto que fue de gran impacto para nosotras y para ellas.
Alrededor de las 4 de la tarde nos reunimos en la casa, con la autorización de la dueña, antes del encuentro delas señoras, se decoró intencionalmente el lugar con las láminas alusivas a paisajes naturales.
Después de terminada la oración pudimos observar que las abuelas empezaron a dialogar entre sí acercade las láminas y sobre todos los recuerdos que les produjo ver dichas imágenes, recordaron su niñez, su juventud, como se enamoraron, sus anécdotas tristes y jocosas, en fin!
Estas imágenes...
El aprendizaje se define en términos de los cambios relativamente permanentes debidos a la experiencia pasada, y la memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje,sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada.
Los recuerdos son codificados permanentemente en la memoria a largo plazo, la memoriaepisódica consta sobre acontecimientos relacionados temporalmente, es decir eventos experimentados en un momento y lugar determinados. Presenta información sobre recuerdos de acontecimientos específicos quehan ocurrido en el pasado, esta información es organizada temporalmente, la fuente de la memoria episódica es la estimulación sensorial.
El sistema de memoria episódica registra experienciassensoriales inmediatas; la recuperación de memorias del sistema episódico es deliberada y requiere de esfuerzo consciente.
EJERCICIO PEDAGOGICO
Teoría aplicada: la memoria
El ejercicio pedagógico serealizó con un grupo social comprendido por Mujeres de la tercera edad habitantes de la segunda etapa del barrio Jordán, y que pertenecen al grupo de oración.
Fue realizado el día 22 de Abril delaño en curso, en la Mz. 22 Casa 9. Este grupo de personas lo escogimos para hacer la observación, ya que ellas se reúnen semanalmente para una jornada de oración, y de ésta manera pudimos aplicar enellas la temática escogida, puesto que fue de gran impacto para nosotras y para ellas.
Alrededor de las 4 de la tarde nos reunimos en la casa, con la autorización de la dueña, antes del encuentro delas señoras, se decoró intencionalmente el lugar con las láminas alusivas a paisajes naturales.
Después de terminada la oración pudimos observar que las abuelas empezaron a dialogar entre sí acercade las láminas y sobre todos los recuerdos que les produjo ver dichas imágenes, recordaron su niñez, su juventud, como se enamoraron, sus anécdotas tristes y jocosas, en fin!
Estas imágenes...
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