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Creo que a nadie se le escapa que la estructura social educativa se adapta perfectamente al concepto de James Fowler. Donde los nodos están formados por profesores y alumnos y las aristaspor relaciones educativas, como pueden ser los cursos impartidos, tutorías, grupos de trabajo interdisciplinar, etc. 
El aula es en sí una pequeña sociedad formada por el profesor y susalumnos. Siendo, por tanto, un lugar idóneo para la colaboración y el trabajo conjunto.
Cuando el profesor no actúa solo en el uso de tecnologías a través de Internet, ya que otrosprofesores también lo hacen, o aun estando solo, dispone de un elevado número de alumnos (por ejemplo, más de 100), la dispersión en las fuentes de información de profesores y alumnos puededificultar la eficacia de la tarea educativa, ya que ambos colectivos se ven obligados a visitar un gran número de recursos (blogs, wikis, etc.) que son independientes entre sí, generando granconfusión y enredo.
La forma de captar la atención y mejorar el aprendizaje, se basa en una conexión y un aprovechamiento de las relaciones e intercambios entre los participantes, una manerade lograr este objetivo es mediante la creación de tantos grupos de alumnos como se desee, ya que facilita la coordinación, el contacto entre unos y otros, la colaboración, el compartirmateriales y la creación de productos digitales y la rotación entre sí de la información presentada.
Tanto alumnos como profesores pueden crear grupos que pueden ser abiertos a todos ocerrados, a estos últimos se accede por invitación. El sistema para pertenecer al grupo así como la moderación en la creación de los grupos es configurable según las necesidades del momento.Así pues, la red tiene un efecto en cadena que permite una participación mutua, generar respuestas a los interrogantes y la creación y formación de conocimiento entre alumno y profesor.