Emprendimiento

CONTENIDOS NIVEL DE CONCRECIÓN
LOGROS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Lectura: “¿Qué es bueno, qué es malo, quién sabe?
GENERACIÓN DE IDEAS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PENSAMIENTO LATERAL Utilización de la información para:
- Demostrar conocimientos previos sobre las ideas
- Identificar las características de la creatividad
- Establecer técnicas para los procesos creativosReflexión sobre la importancia de la creatividad en la consecución de objetivos.

Diseño de gráficos y mapas conceptuales con los conocimientos adquiridos.
CREATIVIDAD:
Cómo alcanzar la creatividad
La autoafirmación, Técnicas para el pensamiento lateral y la creatividad

Aplicación: Diseño y defensa pública del ensayo sobre la importancia de la Administración del Talento Humano en eldesarrollo de su carrera.

LA CREATIVIDAD
LA GENERACION DE IDEAS Y LA CONSTRUCCION DE SOLUCIONES
Siempre que necesitamos encontrar soluciones, es porque estamos frente a un problema: Pero ¿qué es exactamente un problema?

Como los problemas consumen tiempo, crean estrés y parecen nunca acabarse, nuestra tendencia natural para terminar con ellos suele ser seleccionar la primera soluciónposible que se nos ocurre, aunque la primera solución no siempre es la mejor.
Sin embargo, los problemas no tienen por qué convertirse en pesadillas para nosotros: parte importante de la solución de un problema deriva de las formas en que lo enfrentamos.
Si pensamos que los problemas son enojosos, complejos y difíciles, de ese modo los viviremos y hallar una solución para ellos será igualmenteenojoso, complejo y difícil.
Distinto es si seguimos algún tipo de método para abordarlos y los comenzamos a ver y vivir como desafíos y oportunidades para crear y mejorar nuestro desempeño en las tareas que realizamos.
El proceso para llegar a resolver problemas puede suponer obstáculos importantes. Dentro de ellos, los más comunes suelen ser:
 La incapacidad de adaptar las formas de percepción yobservación a la naturaleza del problema. Lo primero que debemos hacer para resolver un problema, es detectarlo, saber que existe y entender por qué ocurre. Pero si miramos un problema desde un punto de vista inadecuado, es probable que no sólo no entendamos por qué ocurre, sino que ni siquiera lo veamos.
 La excesiva familiaridad con el problema. Muchas veces, no tomamos como problemas aquellascosas a las que estamos acostumbrados. Esa familiaridad que tenemos con algunos problemas puede actuar como un freno para la creatividad y la búsqueda activa de soluciones.
 La incapacidad de cambiar las respuestas convencionales que hemos desarrollado o aprendido para los problemas. Cuando aprendemos a realizar una tarea, también aprendemos las soluciones que ya se han aplicado a ella. Si bieneste aprendizaje es sumamente importante, porque ahorra tiempo para hacer las cosas, también hace que no busquemos nuevas soluciones más efectivas a esos problemas.
 Bloqueos sociales o culturales que nos impidan definir o actuar en términos óptimos sobre el problema. Es la forma en que los prejuicios de todo tipo que actúan en la sociedad o comunidad en la que vivimos, limitan los posiblespuntos de vista desde los que nos podemos enfrentar a un problema.
 Bloqueos emocionales, que actúan como los anteriores, pero desde nosotros mismos. Nuestra propia historia personal puede determinar también limitaciones a nuestras posibilidades de percibir y solucionar un problema.
Vemos que los obstáculos se refieren tanto a detectar el problema como a solucionarlo. La sola percepción de unproblema ya es un acto creativo e implica actos posteriores de creación. En cambio, su solución puede ser el resultado de habilidades técnicas.
El ver el problema significa integrar, percibir y asociar elementos donde antes no se han detectado.
En este acto de darse cuenta, de conciencia, intervienen nuestras actitudes y componentes sociales y afectivos, lo mismo que procesos fisiológicos, estados...