Enfermedades Psicoticas

INRODUCCION
La vida es movimiento, fluye espontáneamente pero requiere de cauces; sigue un principio de afinación inhibitoria. Es la estabilidad del tronco lo que nos permite sentarnos y usar las manos. Es el control de los movimientos de la mano lo que nos permite usar cada uno de nuestros dedos voluntariamente. Es la afinación inhibitoria, lo que gradualmente, esculpe movimientos torpes delbebé en acciones finamente controladas.
La formación del carácter, igual que el movimiento, implica decisiones voluntarias que se basan en el control de uno mismo que nos da la disciplina.
De todas las herramientas que podemos dar a nuestros hijos, una de las más importantes es la disciplina, la capacidad de esforzarse por sus propias metas. Cuando el niño crece con una discapacidad, estaherramienta se vuelve indispensable. Su vida, el desarrollo de sus capacidades, el cumplimiento de sus sueños, la construcción de una vida cotidiana donde se sienta pleno, le exigirán un doble esfuerzo. Por eso es fundamental no sólo que aprenda a esforzarse sino que aprenda a disfrutar de ese esfuerzo, a la manera de los deportistas de alto rendimiento.
La palabra autoridad, nos recuerda FernandoSavater, proviene etimológicamente del verbo latino augeo, que significa entre otras cosas, hacer crecer. No podemos educar si renunciamos a nuestra autoridad de padres.
La paradoja de toda formación es que aprendemos a mandarnos a nosotros mismos obedeciendo a otros. Como la hiedra, los niños necesitan para crecer, un muro que le dé, a la vez, apoyo y resistencia.
Para ser verdaderamente nutricia, laautoridad tiene que ir dejando, paulatinamente, esl espacio al otro. Usurpar es una palabra muy fuerte, quiere decir tomar el lugar del otro, robarle la identidad. La sobreprotección y el autoritarismo son formas usurpadoras de la autoridad, que expropian en el otro la capacidad de establecer sus propias metas, la de esforzarse y, por lo tanto, la autoestima que produce cada logro.
Enfermedadespsicóticas.
Afortunadamente, la psicosis, o perturbación emocional severa caracterizada por una perdida del contacto con la realidad, es rara en la infancia. Cuando se presenta, es difícil de diagnosticar, pero un síntoma bastante constante de diagnóstico es que el niño deje de hacer contacto emocional normal con las demás personas. Dos de las psicosis más comunes en la infancia, que pueden servariantes del mismo desorden son el autismo y la esquizofrenia.
A continuación hablaremos sobre el autismo.
Autismo infantil temprano: este desorden puede empezar desde el cuarto mes de vida, cuando el niño permanece en la cuna apático sin importarle la gente que lo rodea. En otros casos, el niño puede parecer normal en la primera infancia y luego desarrollar síntomas aproximadamente a los 18meses de edad. Debido a la naturaleza de los síntomas, los niños autistas a veces se diagnostican erróneamente como retardados mentales, sordos o con lesiones cerebrales. Se ha observado que el autismo se presenta en los niños en proporción de 2 a 1 en relación con las niñas.
Estos niños parecen haber levantado un muro entre ellos y las demás personas, inclusive sus padres. No miran a nadie y nisiquiera dan señal de haber escuchado a sus padres cuando estos le hablan. No pueden empatizar con los demás y no tienen ninguna capacidad para apreciar el humor.
Los niños autistas por lo general tienen problemas de lenguaje. Uno de cada tres nunca aprende a hablar, sino que se expresa con gruñidos y gimoteos. Otros repiten las mismas frases una y otra vez, o repiten como los loros lo que los demásdicen. Casi siempre carecen de lenguaje interior e inclusive ni siquiera se pueden desenvolver a un nivel sensoriomotor primitivo.
Para llenar el vacío por la ausencia de relaciones interpersonales en su vida, los niños autistas con frecuencia desarrollan una preocupación abrumadora por las cosas. Se vuelven compulsivos acerca del arreglo de objetos y con frecuencia inician actividades físicas...