enfermedades transmision sexual
Páginas: 28 (6911 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2013
“Vive Tú Vida, Cuídate con Estilo”
Nombre del proyecto: “Vive Tú Vida, Cuídate con estilo”.
Integrantes: Pablo Bustos.
Katherine Millaqueo.
Karina Maulen.
Susana Molina.Sección: III-03.
Fecha de entrega: 30 de Junio del 2011.
Docente: Juan Olguín.
Contextualización de la temática del proyecto
El presente proyecto esta orientado a la sexualidad en jóvenes, pero enmarcado en el tema de prevención de las enfermedades de transmisión sexual, incluido el VIH/SIDA.
El tipo de personas a trabajar es:
Hombre y mujeres (heterosexuales,homosexuales y bisexuales) de entre 15 a 17 años de edad.
En el establecimiento educacional:
Saint Lawrence. Comuna de San Joaquín. Santiago de Chile.
Talleres a efectuarse en el 4 Medio A de enseñanza media técnico profesional.
Tal como lo dice el nombre del proyecto: “Vive Tú Vida, Cuídate con estilo”. El tema a abordar es la prevención de enfermedades e infecciones de transmisiónsexual, a través de todas las medidas accesibles de prevención, sin menospreciar, ni dejar de lado ninguna alternativa de autocuidado y prevención.
Las temáticas específicas de prevención a tratar en el presente proyecto son;
Uso correcto del preservativo Masculino.
Uso correcto del preservativo Femenino.
Abstinencia.
Ingesta del fármaco POSTINOR 2, “Pastilla del día después”.
Lasenfermedades de transmisión sexual a tocar son:
-VIH / SIDA, sífilis, condilomas, hepatitis B, gonorrea, herpes genital, entre otras.
Hace cuatro décadas se formuló la primera política de educación sexual y vida familiar desde el Ministerio de Educación. Es necesario recordar que ya con el Gobierno de Eduardo Frei Montalva, en los 60’, se dio inicio al programa Vida Familiar y EducaciónSexual que buscó incorporar la educación sexual en los colegios públicos, actividad que fue continuada bajo el gobierno de Salvador Allende. Sin embargo, este programa se vio interrumpido y sus materiales quemados bajo la dictadura.1
Desde el año 1993 en Chile hay una Política de Educación en Sexualidad del Ministerio de Educación. En su momento esta política pública fue ampliamente publicitada y seesperaba que tuviese consecuencias en los comportamientos de los/as alumnos en relación al cuidado de su cuerpo, el de sus pares y parejas, a su vida afectiva, a los comportamientos sexuales, y a la salud sexual y reproductiva. Ya el año 1992, como un antecedente, se había dado a conocer la Circular 227 que instruyó sobre la asistencia a clases en calidad de alumnas regular de niñas y adolescenteque asumen responsabilidades de maternidad.2
La incorporación de la Política de Educación en Sexualidad a las políticas del Ministerio de Educación fue el resultado de la colaboración de distintos actores, tanto del mundo académico, movimientos de mujeres y de organizaciones de la sociedad civil que, a través de su acción y apoyo de algunos sectores del propio gobierno, lograron incluir laeducación sexual en la agenda pública del gobierno. Está política se da a conocer sólo tres años después de la Ley Orgánica Constitucional de Educación (LOCE), herencia del último día del gobierno militar que establece las bases fundamentales sobre las que se ha estructurado la educación en Chile a partir de los años 90.3
Tras la política de educación sexual del año 1993, mencionada anteriormente,que fue un resultado de múltiples actores, El MINSAL definió Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios, preparó el material educativo requerido por la reforma curricular para implementar la Política en Educación en Sexualidad y lo puso a disposición de los establecimientos educacionales para ser incorporados en sus planes y programas de estudio.4
A través de la implementación...
“Vive Tú Vida, Cuídate con Estilo”
Nombre del proyecto: “Vive Tú Vida, Cuídate con estilo”.
Integrantes: Pablo Bustos.
Katherine Millaqueo.
Karina Maulen.
Susana Molina.Sección: III-03.
Fecha de entrega: 30 de Junio del 2011.
Docente: Juan Olguín.
Contextualización de la temática del proyecto
El presente proyecto esta orientado a la sexualidad en jóvenes, pero enmarcado en el tema de prevención de las enfermedades de transmisión sexual, incluido el VIH/SIDA.
El tipo de personas a trabajar es:
Hombre y mujeres (heterosexuales,homosexuales y bisexuales) de entre 15 a 17 años de edad.
En el establecimiento educacional:
Saint Lawrence. Comuna de San Joaquín. Santiago de Chile.
Talleres a efectuarse en el 4 Medio A de enseñanza media técnico profesional.
Tal como lo dice el nombre del proyecto: “Vive Tú Vida, Cuídate con estilo”. El tema a abordar es la prevención de enfermedades e infecciones de transmisiónsexual, a través de todas las medidas accesibles de prevención, sin menospreciar, ni dejar de lado ninguna alternativa de autocuidado y prevención.
Las temáticas específicas de prevención a tratar en el presente proyecto son;
Uso correcto del preservativo Masculino.
Uso correcto del preservativo Femenino.
Abstinencia.
Ingesta del fármaco POSTINOR 2, “Pastilla del día después”.
Lasenfermedades de transmisión sexual a tocar son:
-VIH / SIDA, sífilis, condilomas, hepatitis B, gonorrea, herpes genital, entre otras.
Hace cuatro décadas se formuló la primera política de educación sexual y vida familiar desde el Ministerio de Educación. Es necesario recordar que ya con el Gobierno de Eduardo Frei Montalva, en los 60’, se dio inicio al programa Vida Familiar y EducaciónSexual que buscó incorporar la educación sexual en los colegios públicos, actividad que fue continuada bajo el gobierno de Salvador Allende. Sin embargo, este programa se vio interrumpido y sus materiales quemados bajo la dictadura.1
Desde el año 1993 en Chile hay una Política de Educación en Sexualidad del Ministerio de Educación. En su momento esta política pública fue ampliamente publicitada y seesperaba que tuviese consecuencias en los comportamientos de los/as alumnos en relación al cuidado de su cuerpo, el de sus pares y parejas, a su vida afectiva, a los comportamientos sexuales, y a la salud sexual y reproductiva. Ya el año 1992, como un antecedente, se había dado a conocer la Circular 227 que instruyó sobre la asistencia a clases en calidad de alumnas regular de niñas y adolescenteque asumen responsabilidades de maternidad.2
La incorporación de la Política de Educación en Sexualidad a las políticas del Ministerio de Educación fue el resultado de la colaboración de distintos actores, tanto del mundo académico, movimientos de mujeres y de organizaciones de la sociedad civil que, a través de su acción y apoyo de algunos sectores del propio gobierno, lograron incluir laeducación sexual en la agenda pública del gobierno. Está política se da a conocer sólo tres años después de la Ley Orgánica Constitucional de Educación (LOCE), herencia del último día del gobierno militar que establece las bases fundamentales sobre las que se ha estructurado la educación en Chile a partir de los años 90.3
Tras la política de educación sexual del año 1993, mencionada anteriormente,que fue un resultado de múltiples actores, El MINSAL definió Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios, preparó el material educativo requerido por la reforma curricular para implementar la Política en Educación en Sexualidad y lo puso a disposición de los establecimientos educacionales para ser incorporados en sus planes y programas de estudio.4
A través de la implementación...
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