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TRABAJO EXTRACLASE
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL
NIVEL: SETIMO AÑO
Profesora: Karol Anchía U.
Alumno: Luis Anselmo García Valles.Sección: 7 – 10
Tema: Poesía y Crónica.
Objetivo: Aplicar el análisis literario a textos poéticos y narrativos, ejercitando las habilidades de expresión escrita y de pensamiento.Procedimientos:
1. Buscar el poema Modelo Epistolar del escritor Aquileo Echeverría.
2. Leer el poema.
3. Buscar en el diccionario u otra fuente bibliográfica (libros, Internet) el significado de lossiguientes términos:

* Modelo Epistolar: Según muchas fuentes en internet, una epístola es un mensaje enviado a otra persona habitualmente en forma de carta, entonces un Modelo Epistolar es(también he tomado de wikipedia): Son Poesías escritas en forma de cartas enviadas o recibidas por los personajes de la misma. A través de las cartas que escriben, se va mostrando la evolución de lospersonajes.
* Romance: Los romances son generalmente poemas narrativos de una gran variedad temática, según el gusto popular del momento y de cada lugar. Se interpretan declamando, cantando ointercalando canto y declamación.
* Conchería: Son poemas con el típico modismo y formas de expresión de los campesinos de Costa Rica no hace muchos años.
Fuentes: Wikipedia, Taringa y muchos blogs.4. Identifique el tipo de rima, para ello extraiga un ejemplo del poema. ¿Qué tipo de rima posee?:
Cita:
Cojo la pluma en la mano
pa contestale su carta,
que con salú nos h’ayao;
sólo mama noestá bien
porque la sigue fregando
el dolor en el cuadril,
la tos, el pujo y el flato;
por suerte está mejorsita
con sólo la miel de palo,
con güitite yalcanfor
que le aplicó mano Pablo.
a-o = Rima asonante o imperfecta.
5. Realice la métrica al apartado I del poema Modelo Epistolar. Aplique las licencias poéticas cuando lo requiera. (En la copia...