Enfermeria

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| Foro Unidad Ide Blanca J. Rondón Contreas - lunes, 31 de enero de 2011, 11:19 |
  | La evaluación de esta unidad comprenderá la participación en el foro de discusión de la Unidad I. Cada participante tendrá que intervenir como mínimo una vez, con aportes oportunos y reflexivos que enriquezca la discusión que se debate en este foro. El mismo será coordinado (a) por (la) el tutor (a) y versarásobre la siguiente pregunta: ¿De qué manera se podrá conceptualizar la investigación educativa según los paradigmas del conocimiento cualitativo y cuantitativo?Responder |

| Re: Foro Unidad Ide Silvia Jimenez Bracho - lunes, 14 de febrero de 2011, 17:34 |
  | En el paradigma cuantitativo, el sujeto de la investigación es un ser capaz de despojarse de sus sentimientos, emociones,subjetividad, de tal forma que podemos estudiar el objeto, la realidad social y humana "desde afuera". De igual manera, los propósitos básicos del paradigma cuantitativo en la investigación socioeducativa consisten en realizar mediciones y predicciones exactas del comportamiento regular de grupos sociales utilizando elementos como variables (cuantitativas y cualitativas), confiabilidad (consistencia yestabilidad), validez (libre de distorsiones), hipótesis (formulación a ser probada por la comprobación de los hechos) y grado de significación estadística (nivel de aceptación o de rechazo y margen de error aceptado). Mostrar mensaje anterior | Responder |

| Re: Foro Unidad Ide Silvia Jimenez Bracho - lunes, 14 de febrero de 2011, 17:34 |
  | Por el contrario, desde la perspectiva del paradigmacualitativo, es inaceptable desligar pensamiento y realidad, y se tiene la convicción sobre una realidad modelada y construida por nuestros pensamientos, en donde investigaremos de acuerdo a como formemos parte de esa realidad y desde nuestra perspectiva y posibilidad para conocerla. El hecho social adquiere relevancia en su carácter subjetivo y su descubrimiento se realiza a través de lo quepiensa el sujeto que actúa. Entre el sujeto de la investigación y el objeto que habla se establece una relación de interdependencia e interacción. En el paradigma cualitativo el propósito consiste en describir e interpretar sensiblemente exacta la vida social y cultural de quienes participan. Asimismo, se hace énfasis en el significado (la interpretación que hace el autor de su realidad), contexto(aspectos que forman parte de la vida social, cultural, histórica, física, del actor), perspectiva holística (concepción del escenario, los participantes y las actividades como un todo), y cultura (qué hace el actor, qué sabe el actor y qué cosa construye y utiliza). Mostrar mensaje anterior | Responder |

| Re: Foro Unidad Ide Jemima Henriquez de Uzcategui - miércoles, 16 de febrero de 2011,14:03 |
  | La investigación científica, es una serie de pasos sistemáticos para dar solución a un problema, en este sentido cuenta con un diagnostico, marco teórico, marco metodológico y resultados, discusiones y presentación de los mismos. En el ámbito educativo, la investigación surge como una disciplina a finales del siglo XIX, cuya finalidad es actuar o inferir sobre la realidad educativa,brindando al docente herramientas, que le permitan conocer las causa de los problemas o dificultades que se presentan dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y en este sentido: (a) mejorar la práctica docente y (b) fomentar un aprendizaje significativo en el estudiante.
Ahora bien el proceso de investigación científica, en el cual está inmerso la investigación educativa, tiene dos paradigmasfundamentales, como lo son: (a) la investigación cuantitativa y (b) la investigación cualitativa. las mismas difieren en cuanto su concepción de la realidad, el propósito de la misma, su metodología, credibilidad, generalización de los resultados entre otros. En este sentido cuando hablamos de un paradigma o enfoque cuantitativo (positivista), se concibe la realidad de manera rígida, a través de...
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